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文本内容:
浙江省绍兴县杨汛桥镇2012年秋七年级英语上册《Unit5DoyouhaveasoccerbalD教案2人教新目标版
一、单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这,一话题安排了三个任务一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用,了解用Lets提建议的句型;三是写作,把任务
一、二的完成情况写成日记,进一步复习、巩固所学的语言目标rDoyou/theyhaveaTVYesI/theydo./NoI/theydont.Doeshe/shehaveasoccerballYeshe/shedoes./Nohe/shedoesnt.Letsplaysoccer.Idonthaveasoccerball./Thatsoundsgood.
二、单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答;学会用lets…句型提建议;能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光
三、重点难点
1.复习词汇baseballsoccerballhave词汇tennisracketbatvolleybasketballtelevisioninterestingboringfundifficultrelaxingwelcomeoursportscenterlikewemanyclubpingpongmorejoinclass句型JDoyouhaveaTVYesIdo./NoIdont.DotheyhavecomputerYestheydo./Notheydont.Doeshe/shehaveasoccerballYeshe/shedoes.Nohe/shedoesnt.DoesChiyounghaveabaseballYeshedoes.Nohedoesnt.Letsplaysoccer.Idonthaveasoccerball.WellLetsplayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用
四、单元课时分配本单元用4课时教学SectionA部分用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck用1课时本单元总体复习和练习巩固用1课时Period1
一、教学内容SectionA(教材P25—27)
二、教学目标
1、知识与能力SectionA的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Lets…提建议能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动
2、过程与方法采用Discussionandguess和Classifying的学习策略,利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,使用have对物品的所属进行提问及回答情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动
3、教学重、难点及教学突破1)重点学习运用重点句型Doyou/theyhave…Doeshe/shehave…?Letsplaysoccer.等;2)语法难点行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用教学突破SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如
4、教学步骤(1课时)
一、第一教学环节情景创设,导入新课-教师活动学生活动SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句所以在教学中可采取问答式导人法教学一.些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示Ihaveafootball.DoIhaveafootball自己回答YesIdO.再问DoIhaveabasketball自己回答NoIdon,t.再使用其它物体询问学生DoIhave••-询问学生Doyouhave*--询问学生Doeshe/shehave…询问学生Dotheyhave---学生回答Yesyoudo.Noyoudont.学生回答YesIdo.NoIdont.学生回答Yeshe/shedoes.Nohe/shedoesnt.学生回答:Yestheydo.Notheydont.学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流
二、第二教学环节师生互动,学习探究教师活动学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成lb部分的教学任务引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流方式Doyouhave…?YesIdo./NoIdon,t.
1.听lb部分的录音,圈出所听到的单词,并画出相应的图片,完成lb部分的学习任务Pairwork活动,完成lc部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答播放2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的教学任务.重新播放2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生互动的交流方式Doyouhave.・.YesIdo./No.Idont.Doeshe/she.・.Yes・he/shedoes./Nohe/shedoesnt.引导学生观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务要求学生学会使用Lets…句型表示提建议”可采用师生互动带动生生互动的交流方式Letsplaysoccer.Idonthaveasoccer.ball.Wellletsplayvolleyball.Thatsoundsgood.
3.听2a部分的录音选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的学习任务
三、第三教学环节合作交流,巩固提高教师活动学生活动
1、引导学生展开Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务要求学生阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息Pairwork活动,完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务阅读第4部分的短文,并根据短文内容,填写表格,然后互相介绍自己的信息
2、猜测游戏教师让每个学生在白纸上画一幅画,画的内容是反映一个人在做运动或某个活动,并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体;然后收集图画,出示给学生看,使用Doeshe/shehave---句型向学生提问,让学生回答;把图画放在讲台上,再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看),让学生猜出答案这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答,又能调动学生的学习兴趣,十分有效板书设计Unit5Doyouhaveasoccerball SectionAWordstennisracketbatvolleyballbasketballtelevisionwelcomeoursportscenterlikewemanyclubping-pongmorejoinclass***重点句型DoyouhaveaTVYesIdo./No.Idont.DotheyhaveacomputerYestheydo./NoIdont.Doeshe/shehaveasoccerballYeshe/shedoes./Nohe/shedoesntLetsplaysoccer.Idonthaveasoccerball./Thatsoundsgood.语法重点由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答Doyou/theyhaveaTVYesI/theydo.NoI/theydontDoeshe/shehaveasoccerballYeshe/shedoes.Nohe/shedoesnt问题探究与拓展活动动词「的第三人称单数形式当句子的主语是“第三人称单数”时,即不是L不是you的其它单数形式时,谓语动词必须改变形式,也就是在词尾加一s或一es(同名词的复数形式),我们可以简称为“三单形式”o有些动词的变化是特殊的,如have的三单形式是has在构成否定句时要在动词前加助动词dont或doesnt;在构成疑问句时,则要在主语前加上助动词do或doesdoes/doesnt是do/don,t的三单形式助动词后应该用动词的原形Period3SectionB
1、教学内容SectionB(教材P28-29)
2、教学目标1)知识与能力SectionB的主要内容是学会使用描述性形容词,复习和巩固所学的知识,并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)过程与方法运用Classifying的学习策略,引导学生进行听力和口语交际训练,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let,s…提建议,并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因,能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)2)情感态度价值观该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及其原因,符合学生喜爱运动的心理,同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,培养同学之间和睦相处,互相帮助,团结友爱的精神
3、教学重、难点及教学突破1)重点学习使用描述性形容词interestingboringfundifficultrelaxing:复习do/does引导的一般疑问句和let,s…句型;复习名词的复数构成与使用.2)语法难点行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化教学突破复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构,引导学生进行一些阅读和写作的练习,对强化记忆有很大的帮助.教师准备设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片,图片或制作反映各种运动活动的课件;设计课后巩固练习的幻灯片一学生准备通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法;调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因教学步骤(1课时)
一、第一教学环节情景创设,导入新课教师活动出示实物或图片或放映幻一灯片,引导学生进行pairwork(活动,复习前一部分所学的单词播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容),一边让学生观看,一边描述It,sinteresting/boring/fun/difficult/relaxing并重复让学生跟读,理解其语义引导学生读la部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成la中的教学任务学生活动根据实物或图片或幻灯片内容,进行pairwork活动,复习前一部分所学的单词观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容),一边观看,一边听老师描述Itsinteresting/boring/fun/difficult/relaxing然后跟读,理解其语义读la部分内容,将描述性形容词与图画对应,完成la中的学习任务同时可与同伴进行Pairwork活动,互相画出某个形容词的内容,让同伴猜出这个单词,以完全理解其含义
二、第二教学环节师生互动学习探究教师活动
1.播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a部分的教学任务再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b部分的教学任务引导学生进行Pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2e部分的教学任务引导学生阅读3a部分的短文,要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成3a部分的教学任务引导学生先看图,再填空,完成3b部分的教学任务要求学生正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,注意使用名词的复数形式,完成3c部分的教学任务学生活动听2a部分的录音,一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2中的学习任务再听2a部分的录音,根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b部分的学习任务Pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c部分的学习任务阅读3a部分的短文,圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成3a部分的学习任务先看图再填空,完成3b部分的学习任务要正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,注意使用名词的复数形式,完成3c部分的学习任务
三、第三教学环节合作交流,巩固提高教师活动学生活动
1、引导学生进行Survey活动,完成第4部分的教学任务可采取师生互动带动生生互动的方式,先由教师做调查,再让学生进行模仿Doyouhave…?NoIdor/t.(换一个人)YesIdo.(记下姓名)进行Survey活动,完成第4部分的学习任务先看教师做调查,再进行模仿Doyouhave…?NoIdont.(换一个人)YesIdo.(记下姓名)
2、谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因无论是男生还是女生,对体育的爱好是一种共性,但每个人的爱好是不相同的让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情,进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因学生可以这样介绍IlikebasketballIhaveabasketbal
1.Ilikeitbecauseitsinteresting.o这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词,也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好本课总结本课内容主要学习使用描述性形容词interestingboringfundifficultrelaxing;复习do/does引导的一般疑问句和let,s…句型;复习名词的复数构成与使用正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化,并进行阅读和写作的练习板书设计Unit5Doyou~haveasoccerballSectionBWords:interestingboringfundifficultrelaxingplayvolleyball/basketballwatchTVasportscollectioneverydayhave—hasbut—andonlythem—theySentences:Letsplaycomputergames.Thatsoundsinteresting.Grammar:行为动词一般现在时的肯定句、否定句构成Hehas7tennisrackets.Hedoesntplaysports.Period3SelfCheck教学内容:SelfCheck(教材P30)
1、教学目标1).知识与能力复习词汇tennisracketbatvolleyballbasketballtelevisioninterestingboringfun.difficultrelaxing;引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词,并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因;同时继续复习使用动词have对物品的所属进行询问和回答,以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构2)过程与方法运用Summarizing和Classiflying的学习策略在复习教学中,运用听写、提问、对话演练与检测,促使学生不断地使用所学内容,从而提高他们灵活运用知识的能力
2、教学重、难点及教学突破复习词汇tennisracketbatvolleyballbasketballtelevisioninterestingboringfundifficultrelaxing
3、教学步骤
一、第一教学环节情景创设导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第1部分的教学内容进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第1部分的学习要求
二、第二教学环节师生互动学习探究教师活动引导学生在筑词表上进行筑词活动,引导学生采用各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习提供保障,完成第2部分的学习要求引导学生根据图画内容整理对话的顺序,并复习所学的目标语言,完成第3部分的教学内容学生活动在筑词表上进行筑词活动,学会采用各种有效途径记忆单词,为以后的进一步学习提供保障,完成第2部分的学习要求根据图画内容整理对话的顺序,并复习所学的目标语言,完成第3部分的学习要求
三、第三教学环节合作交流,巩固提高教师活动学生活动引导学生进行justforfun!游戏活动,复习、巩固所学的Doyouhave…YesIdo.NoIdont.等句型和语法知识进行Justforfun!游戏活动,复习、巩固所学的Doyouhave…?YesIdo.NOIdon,t.等句型和语法知识本课总结通过单词检测、对话练习和游戏等,对所学知识讲行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是培养灵活运用的能力;同时教授学生了解一些有效的学习策略板书设计Unit5DoyouhaveasoccerballSelfCheckWords:tennisracketbatvolleyballbasketballtelevisioninterestingboringfundifficultrelaxingSentences:Doyouhave•••YesIdo.NoIdont.Letsplay••・.Thatsounds…问题探究与拓展活动everyday与everyday everyday为名词短语,作时间状语,意思是“每天;天天”;everyday是形容词,意思是“每天的;日常的”o如Sheplayssportseveryday.她每天都运动IspeakeverydayEnglisheveryday.我每天都说日常交际英语Period4复习与练习巩固
一、复习动词have的一般现在时的用法
二、复习do/does引导的一般疑问句的构成以及回答Doyou/theyhaveaTVYesI/theydo.NoI/theydontDoeshe/shehaveasoccerballYeshe/shedoes.Nohe/shedoesnt
三、复习描述性形容词interestingboringfundifficultrelaxing和复习名词的复数构成与使用
四、复习复习本单元的主要词汇:tennisracketbatvolleyballbasketballtelevisioninterestingboringfundifficultrelaxing
五、练习巩固1)、用括号内的词的正确形式填空Mr.White(有)asonandadaughter.(有)somebooksinthebookcase.she(有)asoccerballthey(有)computergamesMybrother(喜欢打篮球).Thoseare(我叔叔的东西).That(听起来有趣).She(没有)atennisracket.I(做运动)everyday.Peterdoesnt(看电视)everyday.KEY
1.has
2.Thereare
3.Does;have
4.Do;have
5.likestoplaybasketball
6.myunclesthings
7.soundsinteresting
8.doesnthave
9.dosports
10.WatchTV2)、请根据下面的图画猜出这些都是什么运动,写出来并在你喜欢的图中画
2.3―
4.
5.
6.KEY
1.volleyball
2.baseball
3.tennis
4.basketball
5.football
6.pingpong3)、仔细观察下表中各句的规律,选用havedo的适当形式填空AskAnswerDOyouasoccerballYesI./NoI.heabaseballYeshe./Nohe.youacomputerN0Idontone.4・thegirlhaveaTVYessheone.DoestheboyafootballYeshedoesbutthegirldoesntone.DotheyanysistersNo.they.KEYS
1.have;do;dont
2.Does;have;does;doesnt
3.Do;have;have
4.Does;has
5.have;have
6.have;dont教学反思本单元重点学习的语法是d和does引导的一般疑问句以及它们的回答方式,与此同时学习与运动有关的一些词汇为此,在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言,在任务中体现学生的主体地位在过程中学生出现一些错误,我就以积极的态度对待他们,愉快的氛围对学习有很大的影响力教无定法,教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授学生的信息交流要在特定的环境中进行,给他们参与的机会任务的完成不是语言学习的结束,而是另一个高度的开端加强学生语言的实践是改革的关键,要给学生机会去说、去做、去思考。