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文本内容:
人教版七年级下册Unit7ItsrainingSectionA1a-2c教学设计教学目标♦知识和能力知识目标单[司rainwindycloudysunnysnowweathercookstudy句型
①—HowistheweatherinShanghai=—WhatistheweatherlikeinShanghai---Itiscloudy/windy/rainy/sunny.
②WhatareyoudoingIamwatchingTV.WhataretheydoingTheyrestudying.WhatshedoingHesplayingbasketball.WhafsshedoingShescooking.能力目标培养学生在语境中灵活运用语言的能力,能够自由的谈论天气与描述人们正在做的事情,强化学生听说读写等语言能力的综合运用技能♦过程与方法借助小组合作,让学生以兵教兵的形式识词,掌握发音,通过创设的情景,指导学生在合作探究中掌握本课重点句型及其灵活运用♦情感态度和价值观培养学生热爱大自然,关注环境,关心天气,关爱健康的情感♦教学重难点熟练掌握和运用和天气有关的重点词汇和句型的灵活运用♦教学法教师借助幻灯片和多媒体等辅助手段,让学生在自主学习,小组合作探究中,灵活掌握和天气有关的交际用语的运用,强化学生综合交际技能,培养学生的综合语言运用能力教学过程Stepl:歌曲激情,引入主题ListentothesongHowistheweather.通过歌曲引入本节课课标任务的学习,让学生在乐趣中去感受本节课的重点语言项目OStep2:目标定向,先学后教:israining./snowing.以及能够描述人们正做事情的常用句型:Fmstudying(学习)./cooking(烹调;煮).出示学案试读下列单词
①weather(天气)
②activities(动作)cook(烹调;煮)study(学习)
(3)cities:Moscow莫斯科(俄罗斯首都)Boston波士顿(美国马萨诸塞州首府)词汇操练让学生看图快速说出图中所示表示天气状况的单词;并完成课本la中词汇的匹配Step3:句型导入,情景操练看图训练How\theweather句型的问答语采取一问一答形式,帮助学生熟练掌握Pairwork强化学生的小组合作训练,进一步强化天气问答句型的运用,展示小组风采Step4:强化听力,提高技能学习地名,让学生通过听来了解不同地区的天气变化状况,提醒学生关注天气变化看图探讨不同地区的天气状况,强化听说技能掌握句型Howstheweatherin+地名?的问答训练实战演练让学生借助天气预报图,做个小小预报员,在班内汇报天气状况Step4:承前启后,强化运用借助幻灯片,让学生了解图示中人们正在进行的动作,强化Whafssb.doing句型问答语的灵活运用,为进一步训练不同天气中人们在做什么打下铺垫小组合作,借助以下对话进行问答练习展示A:HowstheweatherBits...A:Whats...doingB:He/She/they...图示探讨,为进一步强化听力做好铺垫,降低听力难度系数听力训练,提高听力技能Step4:学后反思,复习巩固帮助学生从本节课所学的Topic(话题),Newwords(单词)和Newlanguages(目标语言)等方面来回顾反思本节课所学内容,向学生展示学习重点句型的问答语,进一步巩固强化本节课所学内容Step5:选幸运数,测试自我(choosetheluckynumbertestyourself)以有趣的数字猜测去选题,测试学生对本节课所学内容掌握情况,做到当堂训练,当堂巩固反馈Step6:家庭作业,调查反馈让学生调查不同学生在不同天气的行为,记录并汇报Step7:拓展延伸,关注天气让学生了解我们生活中常见的危害人类生活的恶劣天气状况,如drought(干旱),sandstorm(沙尘暴),flood(洪水),mud-rockflow(泥石流),typhoon(台风),snowstorm(暴雪),tornado(龙卷风)等,提醒学生保护环境,关注地球,关注天气,保持健康,进行环保教育Protectingtheenvironmentthatistoprotectthemselves.(保护环境就是保护自己)。