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农村幼儿园健康教育的现状、问题及其对策1绪论12农村幼儿园健康教育的定义及现状2农村幼儿园健康教育的定义2身体健康的定义2心理健康的定义2健康教育活动的定义3农村幼儿园健康教育的现状
42.1生源不足
42.2农村幼儿教育事业管理不强
42.3“小学化”倾向严重53农村幼儿园健康教育的问题
63.1农村幼儿园健康教育受限于师资力量、办园设施、教育观念的约束
61.1师资力量的缺陷
61.2卫生保健设施的不完整
61.3教师教育观念的陈旧62家庭环境对于幼儿的健康教育的影响
62.1留守儿童的日益增加
62.2家庭教育观念的落后
72.3家庭经济状况导致幼儿健康教育无法完善73社会环境对于幼儿的健康教育的影响8幼儿的安全得不到保障
83.2社会福利院的机构建设不完善84农村幼儿园健康教育的对策
94.1改变幼儿健康教育观念9树立正确的教育观念9家庭与学校的教育观念保持一致
91.3学校加强对教师的培养力度92政府加大对幼儿园的投资力度
102.1幼儿园硬件设施需要完善
102.2充分调动各个教师的教学积极性,留住人才10结论114农村幼儿园健康教育的对策改变幼儿健康教育观念树立正确的教育观念对幼儿实施关于健康相关的养成教育,什么是养成教育,养成教育就是孩子养成良好的行为习惯的养成促进儿童全面的发展,好习惯的养成对孩子以后的发展有着深远的影响,确保儿童的身心健康,良好的生活行为习惯等方面的养成的最好的时间就是一个人的儿童时期从小培养儿童良好的行为习惯,有助于幼儿身心正常发展从儿童心理发展特点来看,幼儿的年龄越小良好习惯养成的越容易,尤其是3-6岁是学前期儿童良好习惯养成的关键期,这个年龄的孩子多种感官都比较敏感,随着受到的经验教育发生改变,并记住,认知和活动意识逐渐增加,求知愿望强烈尊重幼儿身心发展规律特点,抓住良好的行为习惯养成是儿童教育的根本与重点幼儿行为养成整体性的注意,尊重幼儿间的个体差异指导,理解幼儿行为方式和特点家庭与学校的教育观念保持一致《幼儿园教育指导纲要》总则中提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”在组织与实施中《纲要》又指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力”家长与幼儿园之间接触交流的机会要多,活动的实施以幼儿园为中心,教师只是家园合作活动的发起者、组织者与参与者,因此活动前,精心地准备工作,加强与家长的情感沟通与信息交流,了解家长对孩子教育的需要,尽可能满足他们的需要,家长想参与家园合作活动的热情和兴趣,建立良好的合作伙伴关系这些都有助于孩子的发展和影响学校加强对教师的培养力度由于政策不完善和教育经费不足,导致幼师队伍流动性很大优秀教师大量流失,只有不断补给新生力量现有条件的基础上,加强对幼儿园教师的配备幼儿园要多组织进行幼教知识的培训,尤其要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训I多组织教师到较为完善规范的幼儿园听课,观摩,多组织农村幼儿教师开课,评课,提高教师的专业水平通过教师素质的提高,促进农村幼儿教育事业的健康发展新时期农村的教育事业依然存在很多问题,最基本的是教师的教育思想与专业化,有儿教育是基本教育的基础,普及幼儿教育是一项规模浩大的工程,需要聚集社会力量,要把这个具有庞大发展基础但相对缺乏规范的农村幼教事业做强做实,单靠社会团体和个人力量是远远不够的,广大的农村幼儿教育干部、幼儿教师及幼儿家长,都应该认真学习关于发展幼儿教育的一系列方针政策,变革教育观念,端正对幼儿教育的认识,一方面要更新教育观念,树立正确的教育观,贯彻“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的原则,必须严格把握教育对象的学龄前儿童这一基本特点,实施五大领域的全面发展,广泛开展多种活动,即对幼儿提出统一的教育要求,又注意因人而异、因材施教,是每一个幼儿都能够在原有的水平上有所提高,得到发展,另一个方面,农村幼儿教师必须具备较高的专业技能,要实施创新教育理念,幼儿教师队伍的素质如何,直接关系人才培养的质量,关系现代化事业建设的成败,因此,农村幼儿教师专业化是当今教师教育改革和幼儿教师职业发展的共同趋势2政府加大对幼儿园的投资力度
2.1幼儿园硬件设施需要完善农村幼儿园需要完整设施齐全的幼儿保健室,在孩子出现伤害时,能做到基本的院前急救处理,常用药品,药物柜,儿童病床,消毒水,体温计,听诊器,采样设备可在孩子出现呕吐等情况发生的时候进行采样,方便医院进行病情分析,纱相消毒药水,孩子的运动神经发展不完善,经常出现磕碰现象,纱布消毒药水等都是常用药物,氧气瓶等等农村幼儿园应配备专业医务人员,对孩子的营养健康进行实时分析观察,教师应进行适当的院前急救的培训
2.2充分调动各个教师的教学积极性,留住人才教师是活动的引导者,教师的专业素质影响着教学活动的质量,影响幼儿所学到知识行为习惯幼儿园应多采取学习,听课等活动,给予科研教师鼓励,留住人才结论农村健康教育的现状发展不完善,很多个因素影响着,设施的不完善,专业卫生人员的配备,教师陈旧的教育观念,新生教师力量的匮乏,社会对农村幼儿,留守儿童的关注里,社会福利等等,完善的教育体制,留住人才,改变完善卫生设施,妥善的改变这些使得农村幼儿身心健康发展,这是根本问题,需要关注与解决1绪论农村幼儿园的各个方面做得都没有城里做得全面,有很多因素影响,设施、师资、家长观念等,本论文针对农村幼儿健康教育方面进行研究,健康是幼儿学习生活的基本要求良好的生活习惯影响着幼儿的身心发展2农村幼儿园健康教育的定义及现状农村幼儿园健康教育的定义身体健康的定义人类生存发展的重要因素就是健康,无论是个人还是社会,健康的是所有事物的前提”健康就是没有病的,有病就不是健康”这个观点是以往人对健康的定义现代健康观指明了,健康不只是指四肢健全,无病或虚弱,除身体本身健康外,还需要精神心理上有一个好的状态一个人的精神、心理状态和行为影响着自己和他人甚至对社会,更深层次的健康观还应包括人的心理、行为的正常和社会道德规范,以及环境因素的完美可以说,健康的含义是多元的、相当广泛的而学前儿童的身体健康更需要得到关心和照料,学前儿童身体系统、器官的发育和功能尚未完善,幼儿的自我保护意识和对疾病抵抗能力和环境的适应能力都未得到了好的培养和发展,很容易就受到伤害,幼儿的心理发展较为迅速,很容易受到社会家庭和环境中的多种因素所影响到,所以他们要接受合理完善的健康教育,积极主动的参与到力所能及的健康活动中去,学到更多的健康知识来改善自己的健康态度,从而养成有利于自身和他人的健康的行为《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现”提高人口素质、民族素质的重要保证就是学前儿童的健康发展只有个人身心健康,才能促进整个国家、民族的强大和繁荣心理健康的定义心理健康,就是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,还有良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能研究者归纳出心理健康的六条标准
1.对现实的有效知觉⑵自知自尊与自我接纳;
3.自我调控能力;
4.与人建立亲密关系的能力;
5.人格结构的稳定与协调;
6.生活热情与工作高效率健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用,对竞赛技能的发挥更为重要一个心理健康的人是朝气蓬勃,开朗乐观,学习和工作就有劲,效率就高而一个心理不健康的人常常心神不定,思虑过多,不能集中精力于学习和工作上既影响生活效率,也大大妨碍创造才能的发挥心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展,发挥人类最大的聪明才智,对培养人才具有重要意义对于处在智力发展成熟和个性形成时期的中学生尤为重要一个人重视心理健康,可使大脑处于最佳状态,更好地发挥大脑功能,有利于开发智力,充分发挥各种能力,有利于个性的和谐发展幼儿的心理健康是儿童人格完善的必要条件,是儿童的精神与发展的内在基础有了健康的心理,儿童就可能有充分的发展长期处于孤单、寂寞、失望境地的儿童,不但不能健康成长,而且还会造成心理变态、人格不健全、人性扭曲等不良现象,严重的还会导致犯罪行为的产生加强儿童的心理健康教育,维护和促进他们的心理健康,已经成为我国教育界乃至整个社会十分必要的紧迫的任务教师在某种程度上应能取代父母,对幼儿表现出兴趣和关心,和幼儿的关系应是朋友关系,使学校的生活更具吸引力鱼戏莲叶间,莲叶何田田小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头做为老师,我们不能做蜻蜓,蜻蜓只会识香赏花,我们要做蜜蜂,因为小荷现在需要的是传花授粉这一关过好了,才有日后的莲蓬实子,泥底藕香家庭是人生的第一所学校,它是人生长、发育、的温床,又是塑造情感、意志、性格、品德的场所家庭的地位、家庭的气质、家长的教育思想、教养方式直接影响幼儿的身心健康家庭教育对孩子的影响是巨大的,著名教育家蔡元培说过“幼年受于家庭的教训,虽微薄细致,往往终身而不忘”健康教育活动的定义孩子是每一个家庭的希望,也是每一个家庭的中心随着人们对儿童健康教育的重视和学前教育的研修和发展的科学化,学前教育的重要性是有目共睹的幼儿园必须把幼儿的生命和和促进幼儿的健康教育放在第一位一个良好的健康教育的体系的产生对幼儿的健康教育极为重要它包括对幼儿日常健康行为的教育,对安全常识的教育,对心理健康的教育等首先,帮助幼儿养成一个健康的行为习惯这种习惯不仅奠定了未来的健康成长,还对今后的学习,生活等方面都有所帮助;其次,让幼儿了解安全常识,这种常识包括各种标识,学习自我保护和求生技能;最后也是幼儿健康教育的主要目的,是使得幼儿可以身心健康利谐发展,这种和谐发展使得孩子的身体健康,心理阳光的发展幼儿健康教育重视健康习惯的培养,幼儿期的健康行为习惯不仅奠定了未来健康的基础,而且有益于今后生活、学习、工作的条理性和逻辑性的提高自理能力培养《纲要》中指出“‘根据幼儿的需要,建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、蛊洗、排泄等生活习惯和生活自理能力」由此,我们根据幼儿的不同年龄特点设计了不同的教育活动例小班午睡后孩子穿衣服、裤子很慢,都坐在床上等着老师帮忙,于是笔者想到用儿歌激发幼儿自己穿衣、裤的兴趣“小朋友来穿裤,就像火车钻山洞,呜呜呜出了山洞真高兴”孩子们边说儿歌边完成了穿衣、裤的动作,这样把游戏运用到生活中,孩子们又高兴学得又快卫生习惯培养:殃及全国的“非典”留给人们的启示之一就是提高国民的公共卫生意识所以,在生活中教师和幼儿一起争当“环保小卫士”,培养幼儿养成良好的卫生习惯,不乱扔果皮、纸屑,保持环境卫生,并设计了主题活动争做健康的孩子,提高孩子们的环保意识争当健康宝宝:卢梭认为“教育的核心是怎样看待饮食”儿童的饮食必须符合儿童体质,要培养幼儿养成健康的饮食习惯有意识的向幼儿灌输一些饮食制作及营养价值,使他们在潜移默化中认识到偏食的危害孩子在进食时往往只图美味,于是笔者把很多蔬菜、水果艺术化”后介绍给孩子们例如:我们班的吴展宇间食不吃水果,笔者就把橘子剥开,告诉他你看橘子多象小船呀!让小船划进他们的海洋吧!这种方法不仅让吴晨宇开心的吃完橘子,其他小朋友也纷纷效仿为了帮助幼儿改进偏食的毛病,笔者还设计了争当健康宝宝”的主题活动,看看哪个宝宝的脸色最好、身体最棒,让幼儿了解饮食对身体成长的重要性提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的重要目的,幼儿身体素质的提高主要是体质的增强而科学的、适合幼儿的体育活动是增强幼儿体质最积极、有效的途径之一因此,教师应以增强幼儿体质为核心,并充分考虑幼儿的身体特点,安排强度适中、不损害幼儿健康的丰富多彩、形式多样的体育活动来增强幼儿的体质体育活动必须通过幼儿的自身参加才能实现,幼儿对体育活动是否喜欢,是否投入是体育活动成败的关键因此,实施体育活动必须重视培养幼儿的兴趣和积极态度农村幼儿园健康教育的现状生源不足提升农村人口的综合素质一定要从基础教育抓起近年来,随着国家对幼教越来越重视,我们农村的学前教育也不断发展,三年儿童受教育率逐步提高然而由于多方面的原因,如农村教育资源的缺失,以及经济条件的制约等等,我们的整体水平还不能适应经济社会发展以及各级各类教育协调发展的要求,因此导致了农村幼教远远跟不上现代教育的步伐硬件是办园的基础,近年来,随着基础教育的不断发展,农村的办园条件一天天的好转,扩建和改建了一批幼儿园,但总的来说,并不尽人意有的房屋采光不好,结构不合理,防火防灾的功能不强,有的幼儿园教学用房比较拥挤,幼儿在活动室内没有足够的活动空间有的幼儿园的教辅用房只是简单的用于上级的检查投入使用率不高有的幼儿园流水洗手设备不够完善,食堂卫生存在隐患难以确保幼儿的卫生及安全,影响了孩子的健康成长目前在我们农村幼儿园学龄前期(大班年龄段)的幼儿入学率较高,大班的入学率可达到100%中小班的幼儿随着幼儿年龄递减入学率降低,小班年龄间段的幼儿家长认为孩子太小不放心送进幼儿园三年制的幼儿园许多幼儿都只上一二年幼儿园的大班常常会超编,而中小班却常常学额不满而三岁以下的农村幼儿进入托幼机构的更少基本没有等等这些原因都导致幼儿园的生源不足
2.
2.2农村幼儿教育事业管理不强现阶段的幼儿园大部分是以前的旧小学改建而成的,建筑结构并不适合做幼园场地有限,格局不合理,是每个园都有的问题由于是以前的旧小学,只能在原有的基础上创设环境,使很多适合幼儿园的环境创意受到阻碍不能很好地发挥,场地有限也不能达到标准的各个室的要求,只能结合实际情况几个室合并,这样在幼儿教育中很难达到预期的效果,使幼儿教育发展受到阻碍场地有限的园,不能做到活动室和休息室分开,就连活动室都不够,只能每个活动室挤满一个个幼儿,使幼儿活动的空间很小,在有些地方,一个小小活动室能达到50多个幼儿,可想而知每个幼儿的活动空间有多少农村幼儿园普遍存在不同程度的安全隐患,部分幼儿园的园舍建筑不达标,安全措施不到位,严重威胁着师生的人身安全和教学活动的有效开展部分区域远距离招生的幼儿园没有合格的校车,导致天气有变时入园率低等情况,这些情况都不同程度的制约着农村幼儿园的发展部分地方由于校车不合格停止使用,较远距离的幼儿一遇到刮风、下雨、寒冷、炎热、道路不好时就不来上学,尤其是到了冬天有的幼儿甚至是一天都不来,个别班有的时候幼儿来园还不到30%老师们很难正常上课
2.3“小学化”倾向严重在教学内容上,农村幼儿园偏重知识的传授和认识技能的训练,小学化模式倾向严重部分幼儿园的一日活动安排缺乏科学性和合理性语文和数学成为必修的举出课程,美术、音乐、舞蹈、社会、等课程则根据教师情况而定,可有可无,这无疑剥夺了农村幼儿更多的发展可能性,虽有园长认识到者并不符合学前教育和耳洞成长的规律,但是为了幼儿园的生存,也不得已而为之很多农村幼儿园的孩子像小学生一样“背手坐直”,整天学习拼音、识字和算术,而且每天都要做家庭作业,严重影响了农村幼儿的身心发展,这一现象即是为了满足家长的需要,也是为了幼儿园的生存为了维持幼儿园的稳定取决于老师的能力,因为很多农村幼儿园老师一般不具备才艺特长,很多课程难以开设3农村幼儿园健康教育的问题
3.1农村幼儿园健康教育受限于师资力量、办园设施、教育观念的约束师资力量的缺陷现阶段农村幼儿老师队伍中,缺德幼儿教师资格证的比例很低,多数幼儿老师为初中或高中协力,并未教授过珍贵的学前教育专业培训,在实力紧缺的情况下,半圆这及其亲属临时顶岗现象业绩为普遍,农村有老师的岛屿一般很差,月薪通常在300——800元不等,且没有任何福利待遇,也缺乏基本社会保险,加上幼儿老师身份不明确和工作任务繁重,很少有高素质的人才选择从事农村幼儿老师这一行业,相反农村幼儿老师只要有机会一般都会跳槽,知识农村幼儿老师队伍的流动性很大,即使留下来的也是勉强而为之,更谈不上提高其业务素质了按理来说,农村幼儿老师是最需要接受培训的对象,但目前幼儿老师在职培训机会主要集中在公办园,据统计,有60%的农村幼儿来时从未接受过任何形式的培训,由于他们的教学理念得不到更新,专业知识得不到拓展,专业技能得不到提高,整体素质的提高也就成了一句空话,没有良好地师资保障,农村幼儿园的发展将失去根基一些农村幼儿园有一半以上的老师只是初中毕业生,一个园有一两个专业老师就很不错了师资力量的紧缺,也导致幼儿园教学活动的不完善,对于幼儿的健康教育关注度缺失卫生保健设施的不完整由于农村生源不足,补助资金不到位,使得卫生保健的设施和专业卫生保健人员配备不齐,保育员配备不齐,有些落后的农村甚至不配有专业的卫生保健保育人员,孩子在遇到生理、心理等问题不能及时很好的解决这也是农村健康教育不完整原因之一教师教育观念的陈旧新生代教师不能及时补给,老教师没有及时得到新提出的教育教学方式,教育理念的陈旧,陈旧的教育理念不能得到改观,使得农村整体教育水平得不到提升2家庭环境对于幼儿的健康教育的影响留守儿童的日益增加社会迅速的发展,农村人进城的打工的现象跌出不减,为了给自己家里多添家用,孩子则有留在家里的老年人照顾,老人的健康习惯和照顾孩子的方式方法不恰当,比如农村老人受教育程度不高,不认识字,封建迷信思想,有时孩子生病或发育上的问题,在遇到这些问题时,老人可能不认识药盒子上的用药说明,不能给孩子正确服用药物,比如孩子在烫伤时.,不是用流动凉水给孩子做初步处理,而是用酱油或者醋这些错误的老的方法去处理,往往会适得其反,好心做坏事,还有孩子发育上的遇到的问题,女孩子生理上的问题,不卫生不及时洗澡换衣等等这些不好的习惯,在幼儿园里老师都要很困难的帮助孩子改正在家里养成的坏习惯,等等问题,都时常发生在留守儿童的身上,外出打工的家长同家后,看到的的孩子没有得到很好的照料,引起家庭关系的不稳定,孩子都能知晓和感觉这样孩子在不健康不稳定的家庭环境中生长,心理生理都不能得到很好的引导和保护,这也是给教师健康教育上增加了不小的难度,留守儿童的生活需要得到社会各界的关注
2.2家庭教育观念的落后农村经济的落后使得农村整体受教育水平较低,不高的教育教养导致家庭对幼儿的教养习惯不良好,教育观念落后,农村普遍有“棒下出孝子,不打不成才的说法”,一代一代的影响使得农村教育观念的不改变,甚至不想去改变这种落后的教育观念,有的家庭在孩子足够年龄上幼儿园(三岁)也不会想把幼儿送到幼儿园,他们认为孩子还小,不应太早融入小社会中去,其实这样并不见得对孩子是好的孩子的习惯都是从三岁开始慢慢养成,甚至这些好习惯或者坏习惯会影响其一生
2.3家庭经济状况导致幼儿健康教育无法完善普遍经济不高的农村家庭,在孩子的健康教育上做的可能不那么完善,孩子成长中需要的营养,给孩子吃的可能是成人吃的饭食,往往成人的饭食中的营养成分孩子不好吸收家长认为大鱼大肉的吃什么营养都补充了,可能孩子需要的营养不是从大鱼大肉中索取,是从水果哦蔬菜中索取的这是饮食,再来是生活中卫生健康,可能孩子没有单独的碗筷单独的毛巾,用水的困难等等,在我执教几年中经常发现孩子早上不洗脸,不刷牙,我会问他为什么没有洗脸刷牙,回答我的是,老师我们家没水,我没有牙刷,奶奶不给我洗脸这些让人心疼的答案社会发展迅速,贫富悬殊大,相对富裕的家庭给孩子是无微不至的照料,这让家庭贫困的家庭倍感压力,孩子来到幼儿园说的是今天爸爸妈妈给我买了好玩的玩具,爸爸妈妈昨天带我出去玩了,贫困的家庭孩子没什么可比,满满产生攀比的心,给家庭带来不必要的压力,或者孩子受到排挤,幼小的心灵出现伤口,随着年龄的逐渐增长,校园文化的不安定因素等情况的产生,孩子会产生抗社会,反社会等不健康的心理,往往这样的孩子更需要得到家庭的帮助和教师正确的引导3社会环境对于幼儿的健康教育的影响
3.1幼儿的安全得不到保障在农村的社会因素中有许多都没有对幼儿过多的照顾,安全健康等在家长接送孩子所用的交通工具上,很多的家长用的交通工具是电动车,电动三轮车,摩托车,幼儿园的孩子年龄都小,对安全意识不强,在遇到突发事情的时候不能做出应当的保护自己的行为在接送孩子的家长中,很多都比年龄偏大的爷爷奶奶,甚至有些是祖父母,他们年龄偏大驾车反应慢,动作不灵敏,自己都很难照顾谈何照顾孩子呢一次放学,我遇到了一位爸爸骑着摩托车带着三个孩子,最小的是小班三岁多的孩子,让孩子一个挨着一个坐,一个拉着一个的衣服我当时制止了他,但是他很无奈的说这也是没办法的办法,家住的很远没有其他的交通工具,只有这个摩托车,接的孩子又多,慢慢孩子就能练出来了为什么社会不给这些有困难的家庭解决问题家长的接送工具方式已经存在了莫大的隐患,部分家长对交通规则的浅薄了解,甚至有些家长不了解交通规则,逆行、闯红灯、占道等等交通违规,这又给孩子产生了不必要的不安全因素在靠近大路的学校中,社会并没有给学校很多关注,没有禁止鸣笛,减速慢行的标志,孩子在放学,家长接送孩子的时候,车辆没有慢行,肆无忌惮的鸣笛,孩子会受到怎样的影响呢在农村医疗设施中,针对孩子的医疗设施不完善,医院没有配备专业儿童医生,往往会耽误孩子的病情,转院病情加重,农村距离正规医院路途遥远,孩子的伤害极大增加
3.2社会福利院的机构建设不完善农村的封建思想造成很多家庭的孩子,尤其是女孩子受到不公平的对待,不给女孩子上学的事屡有发生,甚至是一个家庭得到的是女孩会选择抛弃女孩子,在抛弃的女孩子中没有得到妥当的安置,这里就说到社会福利院的机构建设不完善的问题,贫困家庭无处寻求帮助,最后做出抛弃孩子等违法,违道德的极端行为。