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文本内容:
12坐井观天教学目标:.认识“沿、答”等10个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个生字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语.分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意重点.读好小鸟和青蛙的对话.体会故事的寓意难点体会故事的寓意教学课时2课时第1课时
一、补写课题,引入新课guan.教师出示课题《坐井一天》,让学生填空.学生观察“观”字,发现左右部件笔画穿插教师补写课题.教师示范写“观”,说明书写要点左窄右宽,“又”第二笔是长点,“见”首笔竖紧贴田字格的竖中线,下端过田字格的横中线.学生在田字格中练习书写,然后评议.出示象形字“观”,帮助理解字义见字旁的“观”,就是看,观天就是看天.教师介绍寓言特点学生齐读课题小结这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着深刻的道理,也就是寓意《坐井观天》会藏着什么道理呢?
二、创设情境,整体感知.教师讲故事,创设故事情境
(1)教师读第1自然段,走进故事
(2)出示课件(课文插图),观察青蛙和小鸟所处位置随文认读“井沿”
①指一指课件中的“井沿”
②识记“沿”
③学生联系生活,说说还知道哪些“沿”
④观察课件,和同桌说一说青蛙和小鸟的相遇.学生自由朗读第2至7自然段,感知3组对话要求正确朗读课文,读不准的字借助拼音多读几遍;找出青蛙和小鸟的对话.师生合作,串读课文1教师读旁白,指名朗读青蛙和小鸟说的话2课件出示句子,读句子,识记句子中的生字课件出示小鸟回答说“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝”识记生字“答”;比较生字“渴、喝”的部首区别,“口渴”需要水,因而偏旁是“7”;“喝水”是一个动作,张嘴喝,要用口,因而偏旁是“口”,可以让学生借助顺口溜”口渴想要水,喝水要用嘴”区别这两个字课件出示小鸟说“你弄错了天无边无际,大得很哪!”读准多音字“哪”的轻声“错”字结合生活实际,在语境中识记,比如“作业写错了”“有错要改正”交流“弄、际”的识记方法3同桌认领角色,进入情境,再读课文4出示课件,读后完成填空,整体感知课文课件出示青蛙坐在,看到的天只有小鸟落在,看到的天
三、指导书写,运用生字.引导观察,归纳生字1独体字井2上下结构答3左右结构观、沿、喝、渴、话、际.指导书写“喝、渴”1观察对比,书写“喝、渴”2教师范写,提示注意右半部分的笔顺,里面先写“人”字,再写“竖折”3学生练写“渴、喝”,后评议4学以致用“喝、渴”出示课件:我从天上来,飞了一百多里,口()了,下来找点儿水().学生练习书写井、沿、答、话、际教师相机指导写“沿”时,注意右上方与“几”不同;写“际”字时,注意“B”是两笔完成的,要写得高而窄;“井”两横上短下长,撇伸展,竖为悬针竖;“答”的上部要写在竖中线两侧;“话”的左部横折提中横不宜长,折短.反馈评价第2课时
一、复习导入,交流初读感受.认读生字及词语.指名读课文,要求读通顺.交流初读感受读完课文,你知道课文写了什么内容吗?
二、朗读对话,读懂对话
(一)学习青蛙和小鸟的第1次对话.和同桌对读青蛙和小鸟的第1次对话,对比青蛙和小鸟的生活环境
(1)与同桌读对话,体验小鸟的生活环境
①理解“一百多里”,感受天之大
②教师引读,男女生分组加上动作表演读师一只小鸟飞呀飞,它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问它男生“朋友,你从哪儿来呀?”女生“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝”出示课件,拓展想象小鸟飞过,飞过o这天大得很!
(2)想象青蛙和小鸟的生活状况.分角色朗读,指导读好长句子中标点的停顿.分角色练习朗读,再现对话情形.指名读,师生评读
(二)学习青蛙和小鸟的第2次对话
1.学生朗读第2次对话,想一想青蛙和小鸟在争论什么?
(1)出示课件,学生选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天
(2)读懂青蛙的观点
①联系上下文理解“大话”
②认读“弄错”,感受争论
(3)读懂小鸟的观点
①结合构词规则,推测“无边无际”中“际”的意思
②出示课件“际”在字典中的意思有
①边缘或交界的地方
②彼此之间
③指某个特定的时候.“无边无际”中的“际”应选第()种意思.“无边无际”的意思是()A.一眼望得到边B.没有边,很大
③还有哪些事物是无边无际的?课件出示小鸟飞过大海、草原、平原、沙漠等图片
2.分角色朗读,读好对话
(1)指导朗读感叹句和反问句
(2)同桌讨论,加上提示语读青蛙(笑着、摇摇手、摇着头)说……小鸟(也笑着、大声、拍拍翅膀)说……
(3)根据提示语,加上神态、动作,同桌分角色朗读
(三)学习青蛙和小鸟的第3次对话.课件出示句子我天天坐在井里,一抬头就能看见天我不会弄错的.指名读句子,注意带点的词“天天、一抬头”想一想青蛙为什么会说天只有井口那么大?引导学生联系生活经验或做实验,了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因.学生分角色朗读说说青蛙和小鸟的笑有什么不同,猜一猜青蛙这时候会想些什么.同桌讨论,全班交流
三、整体感悟,理解寓意.小组合作,分角色朗读全文.说说你对小鸟和青蛙的不同看法.同学们,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小、见识短浅的青蛙,所以常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小、见识短浅的人.联系生活实际,举例子进一步理解现实生活中,你有没有遇到像青蛙一样坐井观天的人?你会怎么去面对他?.总结所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人
四、展开想象,编写第4次对话假如你是那只青蛙,当你跳出井口后,你可能会看到什么,想说些什么?青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了,于是它对小鸟说“”小鸟说“”。