5.网上学习：土壤的颜色教学设计

照等方法）；分组使用网络搜集我国某一地区的土壤颜色信息.环节3分享交流任务发布搜集的信息到网络讨论组等教师建立的学习平台演示学习上传资料到网络学习平台及交流的方法，如何登陆网络、如何上传照片以及怎样在网络上与其他同学交流等要求学生要注意网络社交礼仪活动分组上传资料并进行简单互评、交流.环节4整理归纳任务用表格把各组（其他班级或地区）搜集到的资料按地区进行整理归纳各地土壤颜色的情况交流分组交流各小组的发现讲述补充介绍有关土壤颜色的知识资料土壤的颜色与腐殖质含量、水分含量、暗色矿物（如氧化铁、氧化镒、黑云母等）含量、浅色矿物（如二量化硅、氧化铝、碳酸钙等）含量密切相关因此土壤颜色是土壤物质组成及其性质的反映，也是判断和研究成土环境、土壤类型及其肥力特征的重要依据比如，黑色的土壤，T嫄殖质含量较高；红色和黄色的土壤，说明土体内含大量的氧化铁我国由于自然环境复杂，土壤颜色也是多种多样但各地土壤颜色的大致分布还是有规律的活动根据搜集的资料在活动手册地图上涂色，但不一定全部涂满只需要涂上自己归纳出的数据【板书设计】第5课土壤的颜色【课堂练习】

一、填空题.开展不同颜色土壤调查时应该首先明确（）.在进行野外考察本地土壤时，除了记笔记，还可以采用（）的方式采集信息.为了更好的了解我国的土壤，我们应该通过（）、（）、（）、（）来完成获得更详细的土壤对比资料.我们可以利用（）来对比学习全国各地不同颜色的土壤二.判断题.世界上只有五种土壤，没有第六种（）.五种土壤中白土是最肥沃的，主要分布在我国东部（）.地球表面的土壤成分都是一样的，只不过颜色不同（）.所有的土壤资料都可以在网上搜集，没有必要野外考察（）.野外考察取得土壤资料没有参考价值，所以只要听老师讲就可以了（）.我们考察本地土壤时要在父母或者老师的陪同下（）三.选择题.土壤的颜色不同，关于原因叙述正确的是（）A.土壤中水分多土壤颜色浅，水分少土壤颜色深B.黑土的颜色深是因为含的有机质含量少C.红壤中的含铁矿物质多，所以呈现红色

2.我国各地土壤颜色是不同的，下列组合正确的是（）A.黑龙江一黑土B.山东——青土C.江西——白土参考答案

一、填空题.分工.拍照.明确分工搜集资料分享交流整理归纳.网络二.判断题

1.X

2.X

3.X

4.X

5.X

6.V三.选择题.C

2.A教学反思《土壤的颜色》是亲近学生生活的一节课，孩子们对于土壤再熟悉不过，天天踩踏泥泞的道路上学，对于土壤，他们有着特殊的感情，但是从科学的角度去学习这节课，我们还是需要了解学生的已有的经验和前概念在这节课上，学生已有的前概念.土壤即细沙组成，最初的颜色是什么？孩子们最初的对土壤的认识;.土壤的形成是岩石风化的结果以及颜色的变化，水的流动细沙会跟着一起运动；.生物的生存离不开土壤蚯蚓、老鼠等生物生活在土或洞里；植物需要种植在土壤中.大的石头需要更多的里才能动起来，小的石头就不需要那么大的力针对本节课，需要让孩子们的前概念与科学概念整合，对于土壤是岩石风化和生物共同作用的结果，以及土壤的颜色有了深刻的印象这需要我们队孩子们亲身去探索，通过将土壤放入水中搅拌，针对浮在水面上和沉到水底的物体进行观察，明了浮在水面的是动植物的残留物，加入水的气泡因为土壤里有空气，沉下的是沙子根据从大到小依次排列，这在后面学习河流的冲刷做前提准备前身探索让孩子们将自己固有的前概念转化为学生科学概念生物和土壤的联系采用的方式是课外探索，让孩子们对土壤和生物之间的关系有所了解，认识土壤对生物的衣食住行的必要性让孩子们将自己的前经验转化为对土壤的保护上我们需要结合学生的生活实际来开展学习，有针对性的转化学生的前概念，去补充、修正这些已有的前概念，才能在学生的大脑中建立起完整的科学概念。