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《心理学基础》课程教学大纲课程编号课程名称心理学基础英文名称Psychology课程类型师范生必修课总学时32讲课学时32实验学时0学分2适用对象:全校师范生先修课程无
一、课程性质、目的和任务《心理学基础》是高等院校为培养合格师范生而开设的教师教育基础课程在高等师范院校开设这门课程的目标任务,一是为了让不同学科专业的师范生掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能,树立科学的心理观;一是为了培养和提高他们自身的心理素质《心理学基础》根据人才培养目标和规格的需要,以及教育教学的实践需要,打破传统体系,兼容和整合心理学各分支学科的内容,形成一个全新的适用于所有专业的公共心理学课程的体系框架在此体系中,组织安排能反映最新心理学研究成果的教学内容通过对这些知识的认真学习,将有助于大学生学习心理学知识,能力和素质的提高
二、教学基本要求《心理学基础》课程主要涉及了心理学的基本知识,为后续课程提供基础本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论,系统掌握心理现象的一般规律,了解心理学知识在教育实践中的应用,为师范生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力,使学生能够学以致用
三、教学内容及要求第一章绪言教学FI的通过学习,使学生了解心理学的科学性质,初步建立辨证的心理观教学要求
1、了解科学心理学的发展历史;
2、了解西方心理学各流派的重要内容;
3、了解心理学的应用价值及其应用领域教学重点科学心理学对人心的探索、科学的心理观教学内容第一节心理学的由来与发展
一、心理学的由来
二、科学心理学的建立
三、现代心理学的主要流派
四、心理学的发展趋势第二节生活中的心理学(自学)
一、科学心理学与现代文明
二、心理学工作者的职业领域第二章科学心理学的研究方法(选学)教学目的通过学习,使学生了解科学的心理学的研究方法教学要求
1、了解心理学研究的基本原则及其内涵;
2、了解基本的描述统计方法,了解推断统计的应用;
3、了解最基本方法如观察法、调查法的具体使用;
4、了解心理实验的基本原理及其基本构成教学重点科学的心理学方法论研究体系的构成、不同的方法的基本内容和特点教学内容第一节心理学研究的科学方法论
一、科学心理学的方法论
二、心理学研究的基本原则
三、心理学研究中的伦理问题第二节观察法、调查法与作品分析法
一、观察法
二、调查法
三、作品分析法
四、心理测量法
五、心理实验法第三章心理的实质教学目的通过学习,使学生了解人的心理的生理基础,并进一步掌握科学的心理的概念教学要求
1、掌握神经系统的基本结构及其功能结构;
2、掌握心理的实质教学重点神经系统及其功能、心理的实质教学内容第一节人类行为的高级神经结构与功能
一、神经系统简介
二、神经系统的指挥中心一一大脑第二节心理的实质
一、脑是心理的器官
二、心理是客观现实的反映
三、心理是人脑对客观现实主观能动的反映第四章人的认识过程教学目的通过学习,使学生了解认识过程中的心理现象,并能将心理学中关于认识及智力的研究成果与一定的应用领域联系教学要求
1、掌握感觉与知觉心理过程的基本概念感觉、感觉的种类、感觉的测量、感受性的变化、知觉、知觉的基本特征、空间、时间、运动知觉、错觉
2、掌握记忆与认知加工心理过程记忆、记忆的种类、记忆的过程、记忆的品质及其培养
3、掌握思维、想象与问题解决
4、了解智力的结构与智力开发教学重点感觉、知觉、记忆、思维、想像及其相关的概念教学内容第一节感觉与知觉
一、感觉
二、知觉
三、感觉与知觉的关系第二节记忆
一、记忆的概述
二、记忆的种类
三、记忆的过程
四、记忆的品质及其培养第三节思维、想象与问题解决
一、思维的概述
二、想像
三、问题解决第四节智力的结构与智力开发(选学)
一、智力的本质
二、智力的结构理论
三、智力开发第五章人的情感和意志过程教学目的通过学习,使学生了解人的情感和意志认识心理过程,并能够掌握一定培养良好情绪、情感过程和意志品质的方法教学要求
1、掌握情绪和情感的区别与联系;
2、掌握情感教育的方法;
3、了解情绪理论;
4、掌握良好意志品质与培养;教学重点情绪和情感、意志认识过程的基本内容及其调节与培养教学内容第一节情绪和情感
一、什么是情绪和情感
二、情绪和情感的种类
三、情绪理论
四、情感教育第二节意志
一、什么是意志
二、人的意志是不是自由的
三、意志与认识、情绪的关系
四、意志的过程
五、意志的品质与培养第六章意识与注意教学目的通过学习,使学生了解意识概念,初步掌握的自我意识的结构教学要求掌握意识的基本内容教学重点意识的概念、注意的品质教学内容第一节意识与意识状态
一、意识的概念
二、意识状态第二节注意
一、注意的概念与特征
二、注意的品质
三、注意力的培养第七章人格与气质教学目的掌握人格、气质、性格的概念、了解气质与性格的区别教学要求掌握气质与人格、性格的概念,了解气质与性格的区别与联系、教学内容第一节人格概述
一、人格的概念
二、人格的类型第二节气质与性格
一、什么是气质
二、什么是性格
三、气质和性格的类型
四、气质与职业的关系
五、性格的影响因素及培养第八章需要、动机教学目的通过学习,使掌握需要、动机等概念教学要求.掌握需要、动机的基本内容;.了解态度的形成与转变教学重点需要、动机概念教学内容第一节需要与动机概述
一、需要及其种类
二、需要层次理论及评价
三、动机含义、构成与类型第二节动机的培养动机的培养
四、考核方式
1、考试形式闭卷、笔试
2、考核方式考试
3、考核时间为120分钟《心理学基础》考试大纲Psychology
一、考核内容和要求第一章心理学与社会生活
一、考核目的与要求理解心理学的概念及学科性质,了解心理学的发展历程及其各学术流派,了解心理学的理论与应用分支,明确学习心理学的意义与作用
二、考核内容(-)什么是心理学
(二)科学心理学的诞生(H)机能主义心理学
(四)行为主义心理学
(五)格式塔心理学
(六)精神分析学派
(七)人本主义心理学
(八)认知心理学
三、考核要求记忆内容什么是心理学;心理学的性质;了解内容心理学的流派及内容;心理学分支学科与社会的联系;应用内容学习心理学的意义第二章科学心理学的研究方法(不作考核要求)第三章心理的实质
一、考核目的与要求了解人的心理的生理基础,掌握心理的实质
二、考核内容(-)神经系统简介
(二)心理的实质
三、考核要求记忆内容心理的实质;理解内容人掌握神经系统的基本结构及其功能;第四章人的认识过程
一、考核目的与要求了解认识过程中的心理现象,掌握理解相关概念并能将心理学中关于认识的研究成果与•定的应用领域相联系
二、考核内容:(―)感觉
(二)知觉
(三)记忆的概述
(四)记忆的种类
(五)记忆的过程
(六)记忆的品质及其培养
(七)思维的概述(A)想像
(九)问题解决
三、考核要求记忆内容感觉、知觉、记忆、遗忘、思维的概念及基本特征理解内容知觉一一感觉的整合;记忆系统应用内容想像和创造性培养第五章人的情感和意志过程
一、考核目的与要求了解人的情感和意志的心理过程,掌握一定的培养良好情绪、情感和意志品质的方法
二、考核内容
(一)什么是情绪和情感
(二)情绪和情感的种类
(三)情感教育
(五)什么是意志
(六)人的意志是不是自由的
(七)意志与认识、情绪的关系
(八)意志的过程
(九)意志的品质与培养
三、考核要求.记忆内容动机理论、情绪情感的种类;动机强度与工作效率的关系;情绪理论理解内容情绪情感的作用;情绪情感的表达;情绪情感的概念及二者的区别;情绪情感与动机的关系;动机与行为的关系;掌握情绪和情感的区别与联系应用内容掌握良好意志品质与培养的方法;掌握情感教育的方法;第六章意识与注意
一、考核目的与要求掌握意识与注意的概念,掌握注意和自我意识培养的方法与手段
二、考核内容(-)意识的概念
(二)意识状态
(三)注意的概念与特征
(四)注意的品质
(五)注意的培养
(六)自我意识的概念
(七)自我意识的培养
三、考核要求记忆内容掌握意识和注意的基本概念理解内容掌握注意的品质应用内容注意力的培养和自我意识的培养第七章人格与气质
一、考核目的与要求了解人格与气质的概念、理解气质与性格的区别和联系二考核内容人格与气质、性格的概念气质与性格的区别和联系
三、考核要求记忆内容掌握气质与性格、人格的概念理解内容理解气质与性格的区别应用内容识别气质和性格的不同类型及表现第八章需要、动机
一、考核目的与要求掌握需要、动机等概念
二、考核内容
(一)需要及其种类(-)动机与学习
(三)需要、动机的社会性表现
三、考核要求记忆内容掌握需要、动机的基本内容;需要、动机的概念理解内容需要的层次理论、动机的培养
二、考核形式及试卷结构
1、考试形式闭卷、笔试
2、考核方式考试
3、考核时间为120分钟
4、试卷满分以百分制计分
5、试题类型名词解释、填空、判断分析、简答、论述
6、难易度比例为易40%、中40%、难20%
7、参考成绩评定方式总评成绩=平时成绩%+出勤成绩%+半期考试成绩%(若没有半期考试该部分可以省略)+期末考试成绩%
三、参考书目
1、吕建国《大学心理学》,四川大学出版社,2004年出版
2、黄希庭著《心理学导论》,人民教育出版社
1991.
3、孟昭兰《普通心理学》,北京大学出版社,
1994.
四、题型示例
一、名词解释题(每小题2分,共20分)
1、心理
2、心理实验法
3、突触
4、心理年龄特征
二、填空题(每空
0.5分,共15分)
1、从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度看,可以把人的心理活动分为
2、和三个方面,或三个子系统
2、年我国现代心理学先驱教授在北京大学建立了第一个心理实验室标志心理学开始在我国成为一门独立学科
3、心理学研究必须遵循的基本原则有、、和
三、选择题(每空1分,共15分)
1、行为主义观点的代表人物是()A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛
2、用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是()A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点
四、判断并说明理由(每题3分,判断1分,说明理由2分,共15分)I、心理学是一门古老而又年轻的科学
五、论述题(10分)试述良好记忆品质的内容?如何培养学生的良好记忆品质?简答题(每题5分,共25分)
1、心理学研究的对象、目的、任务是什么?
2、如何在心理学研究中有效地运用观察法?。