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小数乘分数第3课时学生独立思考,尝试计算组织交流,得出可以把
2.1化成分数,也可以把化成小数汇报交流计算方法,教师结合交流情况进行板书小数化成分数分数化成小数
3、解决问题二
(1)出示问题松鼠乐乐的尾巴有多长?
(2)学生独立解答组织交流汇报交流时,先让学生说说列式的依据,再交流计算方法学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算,这时教师可以追问同学们,想想分数乘整数时,我们是怎样进行约分的,小数乘分数也能这样约分吗?当学生有所发现后,让学生进行尝试计算,最后汇报交流教师结合学生的交流情况进行板书小数和分母约分(分米)
4、观察比较,回顾思考提问观察上面三种计算方法,你想发表自己的什么见解?让学生独立思考后进行小组交流讨论,是后进行全班交流(三种方法中,小数化成分数的方法具有普遍性适用于所有的小数乘分数的计算;当分数不能化成有限小数时,一般不采用分数化成小数的方法进行计算;当小数和分母不能进行约分时,一般不采用小数和分母约分的方法进行计算三种方法中,小数和分母约分的方法计算起来最简便,因此在计算小数乘分数时,先观察这个小数能不能和分母进行约分,如果可以进行约分,一般采用先约分再乘的方法)
三、巩固练习
1、教材第8页做一做〃先让学生独立计算,再组织汇报交流交流时让学生说说为什么选择这样的方法进行计算
2、教材第10页练习二〃第2题
3、教材第10页练习二〃第3题四引导总结教学后记:本课作课题第1课时教学内容教材第8页例5做一做练习二教学目标知识与技能
1、能理解推演小数乘分数的意义
2、能够掌握小数乘分数的计算方法
3、培养学生的动手操作能力和作能力过程与方法通过结合旧知推出新知的过程,体验知识之间的相互联系,感受数学知识体系情感、态度与价值观感受数学与生活之间的联系,体会数学知识的逻辑之美,养成勤于思考的良好习惯教学重点理解小数乘分数的算理,掌握计算方法教学难点归纳小数乘分数的计算方法教学方法创设情境,质疑引导归纳总结教学准备课件教学过程i殳计含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图教学过程
一、复习导入
1、计算下面各题交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法
2、把下面的小数化成分数,分数化成小数
1.
20.
43.
51.25让学生说一说怎样将一个小数化成分数?
二、探索新知
1、出示例题5松鼠的尾巴长度约占身体长度的松鼠欢欢的身体长
2.1分米,松鼠乐乐的身体长
2.4分米
1、提取题中的已知条件和所求问题已知条件
①松鼠的尾巴长度约占身体长度的34
②松鼠欢欢的身体长
2.1dm所求问题松鼠欢欢的尾巴有多长?
2、确定单位T根据松鼠的尾巴长度约占身体长度的3平可知,应把松鼠欢欢的身体长〃看作单位单位乜〃已知,所求松鼠欢欢的尾巴有多长,就是求
2.1dm的34是多少,用乘法计算,列式为
2.1X3/4启发观察,这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同?3探讨小数乘分数的计算方法提问小数乘分数,可以怎样进行计算呢?想一想,试一试业教学内容教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程卞殳计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程本课作业。