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文本内容:
Unit3WillpeoplehaverobotsSectionB3a4
一、教材分析本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题,设计了相关的语言背景.重点学习一般将来时态七年级下Unit2Tmgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般将来时,学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划,用begoingto句型谈论未来的打算本单元教材继续学习一般将来时,是对Unit2教材的拓展和延续,即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作,让学生学会预测未来.从语法层面上来讲应该顺理成章上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题,可以充分发挥学生的想象,拓展思维,激发学生开口说英语的欲望,充分调动学生学习的积极性,引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活
二、教学目标I.知识能力目标Masterthekeyvocabularysuchas:fallinlovewithgoskatinglooksmartbeabletodressattheweekendsII.过程与方法Toimprovestudentsabilityoflisteningspeakingreadingandwriting.HI.情感态度价值观目标Theimportantthinginlifeistohaveagreataimandthedeterminationtoattainit.
三、教学重难点1教学重点Introducingthekeyvocabularyandlanguagegoals.2教学难点Improvestudentsreadingandwritingcompetence.
四、教学策略方法1直观教学法充分利用图片与实例,创设真实的情景,引起学生学习兴趣2听说教学法以听、说、读、写、练为主,通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力3任务型教学法设计各种活动如结对活动、小组合作,促使学生为用而学,增强集体荣誉感
五、教具准备Musicpicturescards
六、教学过程Greetings.AsktwoSstosaysthaboutJoe.Checktheirhomework.Step2While-taskII.Leadin
1.AsksomeSswhattheirlifewillbeinthefuture.T:Whatwi11youlifebeinthefutureFirstIwillgotocollege.Iwillstudycomputerscience.ThenI11workinBeijing.Iwillbeacomputerprogrammerinafamouscompany.NextIwillmakealotofmoney.IwillhavemyowncompanylikeBillGates.IwillbuyabighouseandlivewithmyfamilyinBeijing.Iwillbeanartist.FirstIwillstudyartatanartschool.ThenIwillmovetoParis.Iwillfindapart-timejobthereandsavesomemoney.AtthesametimeIwi11studyFrench.NextIwi11holdartexhibitions.Iwi11becomefamous.ThenI11havealotofmoney.Iwilltouraroundtheworldthen.ReadingReadthearticleaboutJill*slifeinthefuture.Fillintheblankswiththewordsinthebox.阅读指导首先,阅读短文,整体把握短文大意其次,分析有空格的每个句子,看空格处的意思,联系所给单词的意思,进行综合分析,确定空格处应填的单词例如第一空,由下文“在那座城市里有更多的工作”,可知本空填live“居住”一词最后,再通读一遍短文,看是否通顺合理Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.ChecktheanswerswiththeSs.WritingWorkon3b:Thinkaboutyourlife20yearsfromnow.Writedownsomenotesinthechartbelow.Youcanaddmoreitems.GivesomeexamplestotheSs.Sstrytothinkabouttheirlives20yearsfromnow.Writenotesfortheirownreviews.Trytofillintheblanks.Workon3c.Writeaboutyourlife20yearsfromnowusingthenotesin3b..写作指导本文为写自己未来20年后的生活情况因此,时态应用一般将来时态(*U+动词原形);首先,可根据在3b中的提示,介绍一下自己打算的工作、及生活的地点、自己的业余活动等情况然后再展开自己想象的翅膀,对自己的生活环境及其他方面大胆想象,并写出来最后,通读一遍短文,重点检查一下各句子的时态及语句是否通顺.学生们根据写作提示,及上面表格中的提示来写作这篇文章.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.V.DiscussionDiscusshowarobotwillhelpstudentswithschoolworkinthefuture.Writedownyourgroupsideasanddrawapictureofyourrobot.GiveSsanexample:Ithinkstudentswontneedwritewordsonthepaperbecauserobotswillwritedowneverythingyouthink.Ssdiscusswiththeirpartnersandtrytodrawtherobotstheythinkabout.AtlastletsomeSstalkabouttheirrobotsandpicturesoftherobots.VI.SelfcheckWorkonSelfcheck1:Putthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.MakesureSsknowwhattheyshould.引导学生们复习more/fewer/less的用法more后面可跟可数名词或不可数名词;fewer后面跟可数名词;less后面跟不可数名词;学生将以上单词分类,并校对答案学生们可以试着多增加一些单词,并将它们填写在方框中WorkonSelfcheck2Tel1Sstoreadtheconversationbe1ow.ThenFillintheblanksintheconversation.DothefirstonefortheSsasamodel:(
1.be;like在本句中是介词,意为“像”,因此本句中缺少be动词,句中有情态动词will故应用b©动词的原形)Sstrytofillintheblankswiththerightwords.Checktheanswerswiththeclass.Homework
1.ReviewSectionB.
2.根据第4部分中同学们对学习机器人的想象,来写一篇60字左右的小短文来描述一下你所想象的机器人的形状、大小及他在学习方面提供哪些帮助
七、板书fall—fellfallinlovewithalonepetparrotprobablygoskatingduringtheweeklooksmartsuitbeabletodresssbcasuallyattheweekends
八、反思本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念,注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养,把掌握知识,形成技能,发展能力与培养学生个性健康发展结合起来,努力创设真实情境,在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识,为学生的可持续发展打下坚实基础本节课主要学习职业名称和谈论对有关职业的将来规划在教学中,我通过大量呈现图片,生动的直观的向同学们介绍了各种职业单词并创设了相应的情境让他们相应的即时操练整个操作过程是听说读写四个步骤,一环套一环,环环相扣不足之处是由于时间关系,有些地步地方没有尽情的展开所以,虽然调动了学生的积极性,却没有让广大的学生充分的参与。