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文本内容:
Unit3WillpeoplehaverobotsSectionBla2e
一、教材分析本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题,设计了相关的语言背景.重点学习一般将来时态七年级下Unit2Tmgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般将来时,学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划,用begoingto句型谈论未来的打算本单元教材继续学习一般将来时,是对Unit2教材的拓展和延续,即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作,让学生学会预测未来.从语法层面上来讲应该顺理成章上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题,可以充分发挥学生的想象,拓展思维,激发学生开口说英语的欲望,充分调动学生学习的积极性,引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活
二、教学目标I.知识能力目标I11=1willfallfellfallinlovewithalonepetparrotprobablygoskatingsuitbeabletodresscasuallywhicheventheWorldCupwrotekeepapetwinciwardsfromnow句型ThispapersaysI*11beanengineerintenyears.IthinkLinWeiwrotethat.IthinkthatFracewillwinthenextWorldCup.II.过程与方法用will引导的一般将来时,谈论十年以后的生活III.情感态度价值观目标正确面对现实,努力学习,爱护自然,激发科学探索的兴趣
三、教学重难点.教学重点;短语和句型.教学难点;therebe结构及其应用
四、教学策略方法1直观教学法充分利用图片与实例,创设真实的情景,引起学生学习兴趣2听说教学法以听、说、读、写、练为主,通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力3任务型教学法设计各种活动如结对活动、小组合作,促使学生为用而学,增强集体荣誉感
五、教具准备Musicpicturescards
六、教学过程Step1LeadinginGreetings.Sayyourselves:fiveyearsagotodayandinfiveyears.Checkthehomework.Step2la.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartinla.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.LetsomeSsreadthewords.IV.ListeningWorkon1c:TellSstolistentoAlexisandJoesconversationandNumberthepictures1-
3.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.WorkonId:T:NowpleasereadthesentencesinId.TellSsthey#11listentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.听力指导通过事物读句子及空格中的单词,可以看出,本听力重点要求我们听清句子的时态,因此我们在听时应重点听句子的谓语动词,并明确其时态如果不能快速写下来,可以先做标记,在听完后再写完整Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoeslifenow10yearsagoand10yearsfromnow.V.DiscussionWorkingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylook1ikeandwhatcantheydoAsksomeSsdescribetherobotstheyknow.VI.ReadingT:AreyouinterestedinrobotsDoyouwanttohavearobotLotSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.ChecktheanswerswiththeSs.VH.ReadingT:Nowleisworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagea1ittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.方法指导明确我们这次阅读的任务,然后,带着这个任务再次认真阅读短文的内容,并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情并写出正确的答案Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.Checktheanswerswiththeclass.Vfll.ReadingT:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.方法指导首先,阅读这个小短文,了解其大意;然后,在理解小短文意思的基础上,重点阅读有空格的句子,并在原文中找与之相关的段落或句子,并填写出正确的答案.LetsomeSstalkabouttheiranswers.Homework.课后阅读短文,试着复述课文,总结课文出现的重难点词组及表达方式.完成2c中的任务,并将句子写在作业本
七、板书Unit3Willpeoplehaverobots单词;scientistalreadymadefactorysimplehumanshapesnakepossibleseemimpossiblehouseworkhundredsofbeabletooverandoveragainfalldownlookforforexamplelooklikewakeupboredsuch句型Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.Theythinkthatrobotswillevenbeabletotaiktopeoplein25to50years.SomewilllooklikehumansandothersmightlooklikeanimalsWeneverknowwhatwi11happeninthefuture!
八、反思本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念,注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养,把掌握知识,形成技能,发展能力与培养学生个性健康发展结合起来,努力创设真实情境,在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识,为学生的可持续发展打下坚实基础。