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文本内容:
九年级语文下册教学计划
一、指导思想依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际状况,以提高学生综合语文素质,取得今年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的
二、学生状况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是透过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差相对同年级组的其他班级而言,九
(1)班的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数
三、教材分析下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元
四、工作重点
1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化群众备课
2、要继续学习有效教学相关理论,反思自己,真正实现课堂有效
3、注重语文基础知识的积累与运用重点培养学生在生活中运用语文的潜质,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的潜质
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的潜质
05、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展
6、充分应用智慧中小学平台教学资源进行备课、课堂教学
五、具体措施
1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化群众备课要利用智慧中小学平台进行备课,与备课组教师提前共同备课要突出教师的导学和学生的自学环节设计;教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的潜质要培养小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的潜质,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关要发奋创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题的技巧,引导学生学会发现问题,学会文字表达要加强作文训练,讲练结合,要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷,争取写好记叙类*学会议论文体的写作要将学生的优秀作文在班级张贴,以鼓励学生写原创作文另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文、片段作文,尝试互批互改,以改促写,有效提高作文水平要根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学利用课外时刻培优辅差,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力争整体提高作业的布置和批改要要因人而异,充分照顾到不一样学生的特点作业的检查要及时,有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时,要求学生必须要更正作业中的错误之处知道错误原因,还要记住正确答案按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善教学过程中,要及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题并且认真写好教学反思让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步
2、注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练学生的基本技能,全面提高学习语文的潜质和信心要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描述方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义,以此作为练习写字的资料之一;具有基本的阅读听话说话潜质,养成学习语文的良好习惯;读文言诗文,要了解资料,背诵一些基本篇目,积累并熟记常用文言字词意思和句式,能独立完成课外简单文言文的习题训练进一步培养学生阅读写作潜质,加强对学生学习方法和技能的培训指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧,以便为中考打下良好基础
3、继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书六字诀阅读课文,养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言,用心思考并参与发言,养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯,使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难,设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质
4、钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究,加强针对性教学要熟练掌握教材资料,参加校本培训,并完成校本教研手册中要求学习和研究的资料要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动,要主动听取同科教师的课,多听学科带头人和骨干教师的课,课后多与同事探讨交流,以提高自己的教育教学潜质本学期要在如何帮忙学生有效解决问题方面进行探究,力争有所实效,并在学期末进行总结。