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文本内容:
课题3二氧化碳和一氧化碳问题4课件展示一氧化碳还原氧化铜仔细观察现象
(1)实验中看到的现象是什么?
(2)根据实验的现象写出反应的化学方程式?
(3)实验前为什么要检验一氧化碳的纯度?
(4)实验中为什么要先通一氧化碳,后加热?
(5)该装置中尾气为什么要.用酒精灯点燃?尾气的处理装置还可怎样改进?小结.一氧化碳有还原性CuO+CO=^=Cu+CO2首尾呼应可见一氧化碳和二氧化碳的性质是不同的,原因是分子不同,性质不同【巩固练习】
1、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差⑴有人认为,两者就像挛生兄弟,这是因为(填序号)A.它们由同种分子构成B.它们由相同的元素组成C.它们都有毒D.它们都能溶于水⑵也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出--条支持他的理由⑶其实,二者是可以相互转化的,请用化学方程式表示此过程
02、燃气热水器使用不当容易造成CO中毒伤亡事故请回答
(1)CO使人中毒的原因是CO与人体血红蛋白结合,阻止空气中的—进入人体
(2)你认为,在烧木炭或使用燃气热水器时,要注意的是(写一点)小组讨论、获得结论、展示交流归纳总结小结组成决定性质,性质反应结成学生尝试完成教师反馈纠正⑶实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是0发生反应的化学方程式为:B处观察到的实验现象是O
(4)实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为CuQ)如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究试猜想残留固体的组成有哪几种可能?
7.有C和CO组成的混合气体,为了将他们分开,有同学设计了如图的实验装置图中烧瓶中盛的是W0H溶液(二氧化碳能与NaOH溶液反应,不与CO反应),分液漏斗中盛的是稀盐酸
①实验开始时关闭活塞b让混合气体从导管口进入,所得乙、纯净气体从导管c逸出(假设反应完全进行),此时逸出的气体标是;混合.露导mc
②混合气体通入完毕后,再关闭活塞a打开活塞b使分液漏斗中的稀盐酸进入广口瓶,这时逸出的气体是o那作业设计教材P123第
1、.5题教后反思课题课题3二氧化碳和一氧化碳(第2课时)课型新授编写课时1集体研讨时间—月—日,使用修改时间—月—日教学目标知识与技能.了解一氧化碳的性质.知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因过程与方法.联系实际,加深对一氧化碳毒性的理解,强化安全意识.通过一氧化碳还原氧化铜的课件演示及导致实验失败的错误操作的分析,强调实验操作的规范性情感态度•价值观.通过对一氧化碳性质的探究,懂得一分为二的看待问题,培养勤于思考的科学习惯.关注与一氧化碳有关的社会问题,主动参与社会决策、美化环境献计献策教学重点一氧化碳的性质教学难点一氧化碳的还原性教学用品仪器一氧化碳气囊、烧杯、酒精灯药品一氧化碳、石灰水其它课件、火柴等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入鲍威尔湖位于美国亚利桑州北部,是著名的旅游胜地,吸引着许多游人驾艇湖上度假但是每年都会发生神秘的死亡事故,事故发生时,一般都是天气晴好,风和日丽,游人尽兴忘情快乐之时失事者大都在船边或船尾附近,突然惊厥,失去知觉小孩们大都是在父母的严密注视中毫无征兆的沉下去这是什么原因引起的呢?菲尼克斯的急诊医生罗伯特•巴伦经过长时间的观察和分析,终于找到了杀人“凶手”,那就是游艇发动机排放的有毒气体一氧化碳,使人在不知不觉中中毒身亡为了更多的了解一氧化碳这种危险气体,让我们继续学习一氧化碳的性质进入情境,随情景展开联想和思考一氧化碳有什么性质?自主学习问题1:一氧化碳的物理性质?问题2一氧化碳有哪些化学性质?问题3一氧化碳中毒的原理?生活中如何防止一氧化碳中毒?阅读、小组交流,初步认识探究与交流知识点1:一氧化碳的物理性质讨论一氧化碳co二氧化碳C02比较CO和C0两物质的化学式它们有什么相同点?有哪些不同点?一氧化碳也是碳的氧化物,它和二氧化碳的性质是否相同呢?问题1:1请你计算出i氧化碳的相对分子质量,并与空气的平均相对分子质量29进行对比2你知道造成煤气中毒的罪魁祸首是谁吗?煤气中毒不易被觉察的原因是什么?3有的老人说在室内放上一盆水就能预.防煤气中毒,为老人的观点对吗?一氧化碳能溶于水吗?过渡一氧化碳有哪些化学性质呢?它与二氧化碳的化学性质相同吗?知职点2一氧化碳的化学性质问题2城市家庭中大都使用煤气来烧水做饭,煤气的主要成分是一氧化碳,由此可见一氧化碳具有什么性质?小结一氧化碳有可燃性20+0史暨2c2煤气燃烧时有何现象?如果把产生的气体通入澄清石灰水中有何变化?过渡家用煤气一旦泄露,便会造成煤气中毒,可见一氧化碳还具有毒性问题31煤气中毒的原理是什么?一旦发现了煤气中毒,对中毒者你应如何处理?3煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体,为什么?一旦发现了煤气泄漏应当怎么办?4冬天在室内用煤取暖时,为防止煤气中毒应采取哪些措施?小结
2.一氧化碳有毒性小组讨论,代表发言,归纳总结,达成共识展示一瓶一氧化碳,引导学生观察其色、态观察色、态,并口答思考、交流、回答问题小结一氧化碳的物理性质颜色气味状态密度溶解性无色无味气体比空气略小难溶于水实验点燃一氧化碳气体有实验条件观察、回答现象思考、回答小组讨论,并展示交流,归纳总结.3CO虽然有毒,但有很多重要的用途,用化学方程式表示其中一例O4将螳螂放在盛有CO的A瓶中,将蟋蟀放在盛有CO和的B瓶中两个瓶都拧紧瓶盖,结果瓶中的小动物不久都死了A瓶中螳螂的死因是OB瓶中蟋蟀的死因是O方法指导CO会使动物窒息死亡;而CO是使动物中毒而死梳理整合课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一八物理性质无色、无味的气体,密度比空气略小,难溶于水
二、化学性质占燃.可燃性2C0+0」三竺=2C
0.毒性.还原性CuO+CO=^=Cu+CO达标测试.CO和COA.都可用碳和氧气反应得到B都具有毒性C.都能使紫色的石蕊试液变红色I.都能使澄清的石灰水变浑浊.不能用来鉴别CO和CO两种气体的方法是A.通入澄清石灰水B.观察颜色C.通入紫色石蕊试液D.点燃.要除去二氧化碳中混有的一僦化碳,可把混合气体通过A.水B.炽热的炭层C.澄清石灰水D.灼热的氧化铜.将心、CO、C0的混合气体依次通入足量石灰水和灼热CuO后,,冷却至室温,剩余气体是A.弗、C02B.N2C.CO2D.N
2、CO
2、HaO.用一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜,发现已制得的铜乂很快变黑了,你推测产生这种现象的原因是A.温度太低B.试管口倾斜了C.反应开始时,没有把试管内的空气排干净D.铜没有在一氧化碳气流中冷却而乂被空气中氧气所氧化.某同学设计右图所示的实验装置进行一氧化碳还原氧化铜的实验试回答1该装置存在的一个主要问题是,你的改进方法是2实验开始时,是先给氧化铜加热还是先通人一氧化碳?__,。