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《人教版》小学英语五年级上册Unit3Animals第三课时教学设计成都市武侯实验小学韩月男教学过程板书设计:Unit3AnimalsanimalsFood:Appearance:blackorangeandwhteFood bambooAppearance:..blackandwhiteLesson3tigerHome intheforestpandaHomeinabambooforeststelephantonthegrasslandorinthefobFood:leavesandgrassAppearance:bigstrongtwolongtecabianoseHome:Food:onthejcesmallfishAppearance:RackandWhitepenguinth内容Unit3Lesson3ReadandWrite课型读写课教材分析本课为人教版五年级上册第三单元第三课,单元话题是动物,本课为本单元的读写课从单元话题方面分析本单元是小学阶段四个关于动物话题的单元之一,具有承上启下的作用在一年级上册三单元介绍动物名称和三年级上册四单元描述动物特征的基础上,谈论最喜欢的动物,从栖息地、食物、特征和能力四方面来描述并为六年级上册三单元全面描述动物,进行动物分类做铺垫从本册教材结构方面分析本单元描述动物特征,与第一单元〈Classmates〉和第二单元〈Teachers》描述人物特征紧密相连询问和回答最喜欢的动物方面,第二单元〈Teachers〉已经做了句型铺垫,并且在第五单元〈TVShows》中表达最谷欢的下目时会迁移运用核心句型WhatsyourfavoriteMyfavoriteis从本单元内部结构方面分析本课是一节科普类的阅读与写作课是本单元的第三课,第一课为动物的词汇教学,第二课为功能句教学,本课以阅读的形式获取关键信息,并进行简单写作第一二课为其提供了部分词汇和句型的准备本课分为三部分,A部分是介绍四种动物栖息地、食物和特征的小短文,提取相关信息填写信息卡,培养提取关键信息的能力B部分是基于A项关键信息进行口头描述动物,一方面加深对A部分阅读短文的理解,另一方面是为C部分的写作做准备C部分是写作活动,培养学生利用关键信息进行笔头描述的能力学情分析知识方面学生已经学习掌握文本中tigerelephant和panda这三类动物名称,但penguin是新词文本涉及三类关键信息的词汇中,liveforestgrasslandtusktrunk均是新词,但liveforest和grassland属于二级词汇,也较为常见,估计部分学生在课外学习中已经涉及阅读题中出现的单词appearance对于提取信息非常关键,但学生较为陌生,仅在本册第二单元LetsCheck部分阅读题中出现过一次C部分要求写出自己喜欢的动物,部分学生会对想介绍的动物词汇储备不足能力方面五年级的学生已具备一定的英语阅读能力,能较为熟练地在文本中提取相关信息但写作方面刚刚起步,仅具备非常初浅的能力三四年级时的这部分写作有句型支架,学生仅需填写单词即可本册第
一、二单元这部分的写作也有问句提示,学生根据问题回答便可但本单元需要自主写出关键词,再写出连贯的小短文,对学生的写作能力提出了更高的要求同时,学生的写作速度较慢,需要近一步地训练学习目标知识与技能目标
1.能基本读懂这篇阅读小短文
2、能获取tigerelephantpanda和penguin这四类动物栖息地、食物及外表特征的信息
3、能在图片或语音的帮助下理解liveforestgrasslandtusktrunk和appearance的意思能力目标.学生能通过阅读短文提取四类动物的相关信息.学生能在信息卡的提示下口头介绍动物的栖息地、实物和外表特征情感与思维目标
1.了解不能购买象牙及其制品,培养保护动物的意识2•通过观看企鹅能飞的视频,提出与文中不一样的答案,培养学生的批判性思维学习策略综合运用语言,以培养读写策略为主读一-理解文段和获取信息、说一-加深理解和陈述信息、写-一巩固和运用信息课后完成教学重难点重点获取tigerelephantpanda和penguin这四类动物栖息地、食物及外表特征的信息难点根据信息卡口述自己最喜欢动物的小短文教具准备多媒体课件、动物卡片、电视机、投影仪等教学步骤教学活动设计意图读前Stepl.WarmupActivity1Watchashortvideo.快速进入主题Step
2.LeadinActivity1Guesstheriddles.Guessanimals输入口述涉及的主要句型,为后续做铺垫读中Step
3.PresentationActivity1Lookandsay.pairwork看四个动物的图片,说出其名称,并说四个动物的相关信息对学生文本知识进行前测Activity
2.Readandcircle.快速阅读文段,圈出文段中有哪些动物Activity
3.Readandfillin.精读文段,提取四类动物栖息地、食物和外部特征的信息(老师做tiger的提取示范,其余三个由学生独立完成)验证答案时对动物进行适度拓展(不能买卖象牙等)播放BBC拍摄的企鹅会飞的短视频Activity
4.Listenandread.
1、听课文录音
2、大声齐读文本培养学生快速阅读,获取核心信息的能力培养学生寻读,从文本中提取关键信息的能力拓展对这些动物了解的深度与广度培养质疑精神培养认读能力,输入语音,为口述动物做语音准备读后Step
4.ConsolidationActivity1Letstalk.
1.老师讲解如何借助信息卡来介绍动物
3.四人小组讨论,介绍自己最喜欢的动物加深对A项的理解,培养利用信息卡口述的能力实现从提取信息到转换信息,从文章理解到实际运用Step
5.Summary学生根据板书,回顾、总结本课所学知识归纳总结本课知识点Step
6.Homework.跟录音读P30页短文.完成C部分的写作.自选一本动物主题的绘本阅读(选做)课后复习巩固拓展今天所学。