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文本内容:
Unit2MybodyLesson1教学设计
一、“英语课程标准”解读根据“英语课程标准”结合本套教材的课程体系安排,三年级上册的教学目标如下所述
1、听、做1)能根据听到的词、句识别或指认儿个有关个人基本信息、身体部位、食物、宠物、服饰及生日派对等话题的图片或者实物2)能听懂有关以下内容的语句每个单元的主要功能句及答语3)能听懂课堂指令并作出相应的反应4)能在图片和动作的帮助下,听懂简单的小故事
2、说、唱1)能根据图片或实物说出有关个人基本信息、身体部位、食物、宠物、服饰及生日派对等相关词汇2)能模仿录音说话,能表达简单的情感和感觉,能根据动作、表情或表演等,猜出其所代表的含义3)尝试说唱本教材的歌曲
3、玩、演1)能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行有效交际2)能进行角色表演
4、读、写1)从三年级上册起,开始逐渐培养学生按照拼读规律记忆单词的能力三年级上册要求学生除了尝试记住本册的话题词汇,还应尝试记住以前学过的、跟本册话题相关的单词2)在读的方面,要求学生能够借助图片和其它阅读策略,读懂书上的小短文,在理解大意的基础上模仿录音较为流利地朗读3)在写的方面,要求学生能在四线三格中规范的写出各个单元的重要词汇,并注意句子书写规范
二、本课时定位本课属于单元重点词汇学习课,课时为1课时,承担这本单元重点词汇的教授,在具体教学时,这主要有以下三大板块A项以生动形象的画面和活泼的词汇卡片等形式情境化地呈现本单元的重点词汇;B项通过趣味性的活动或游戏,帮助学生操练A项词汇;C项引导学生规范的书写本课重点词汇
三、本课教学内容人教版(一起点)三年级上册Unit2MyBodylesson1
四、教学目标知识与技能目标:能够听懂、会说bodyheadhairarmhandlegfoot等单词;能在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词能力目标能够用应用学过的句子Ihave…介绍自己的身体部位情感目标保护自己身体部位安全
五、教学重点及难点重点能语言环境下应用bodyheadhairarmhandlegfoot等单词难点借助拼读规律记忆单词,能说唱本课歌谣
六、教学准备学生准备课本,学具教师准备教材,教学卡片,教学光盘,磁性贴
七、教学环节设计
八、板书设计Unit2MyBodyLesson1
九、教学反思StepsActivitiesIntentionsInteractionPatternStepIWarm-upActivitiylGreetings起立问好ActivitiylPlayagame:Touchyourearyoureyeyourfaceyourmouth…在教师的示范带领下,做“我说,你做”的活动,游戏热身,激发兴趣,将学生注意力集中在本堂课的学习
①Greeting师生互相问好,建立上课仪式感
②Playagame在教师带领下做TPR活动,复习已经学过的单词,为本课做准备进行游戏热身Step2LeadinActivitiylGuess:thenewfriendo先引出LilyJoyYaoyao等人物,再引导学生猜测问号处的任务,自然引出Monster“HereisanewfriendCanyouguesswhothenewfriendis”“Hehasbigeyesbigmouth…”ActivitiylLetschant whatdosethemonsterlooklike^^引导学生听歌谣,再跟着歌谣节奏体会其中出现的单词看图猜人物,自然引出本课主角monstersbody通过歌谣整体感知本课核心词汇©Guess thenewfriend师问生答
②Let,schant Whatdoestheclown/monsterlooklikeNowletslistenandchant.教师带领学生第一遍听,整体感知歌谣主题,第二遍听并做出肢体语言,感知细节Step3:PresentationActivity1Wordslearning
1.教师在播放歌谣的同时按顺序将单词在黑板上显示,在用自然拼读法教读单词;2通过加入“bigsmalltwolong通过歌谣歌词学习本课新词bodyheadhairarmhandlegfoot并通过多维活动认读这些重点词汇©Wordslearning学生通过跟读,初步学习本课单词;@Words-practice通过全体学生跟读,分小组认读,分男女生、个人认读、开火车等方式操练short”等形容词以及肢体语言教读单词,加深学生对单词含义的理解
3.通过“highandlowvoicew的活动教读单词Activitiy2Words-practice.开火车的方式,重点练习“head”“hand”.分小组认读单词,比拼.分男女生认读单词,比拼Step4:ConsolidationActivity1Stickthebodyparts.请自愿学生将身体部位的单词贴到小丑旁边Activity2Iamthemonster.“我是怪兽”游戏先引导学生观察图片,教师示范“Ihave…”的句式,选几名学生志愿者上通过活动1进一步建立学生对音和义的直观联系;通过活动2用形容词和数词的组合操练本课新词,加强对本课词汇音和义的认识学生主动运用本课所学参与活动讲台描述自己的monsterStepsSummaryActivity1Review再次唱本课歌谣,教师出示相关图片Activity2(备选)Letswrite教师通过卡片带领学生总结和复习本课词汇
①Wordsreview通过歌谣再次复习本课的重点词汇Step6HomeworkHomework.一起小学APP.听读10分钟并填写听读记录表通过线上APP平检测本课单词掌握情况;坚持每天听读,建立英语良好语感要求学生按时提交作业;鼓励学生坚持每天听读,持之以恒。