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Module5Unit1HowMany彭庙九年制学校李梦月一.教学目标.语言知识目标a)全体学生能听懂、会读、会说单词onetwothreefour以及句型Howmanyb)部分学生能听懂、会读、会说单词fivesixseveneight.语言技能目标学生能用所学单词及句型在真实语境中询问和表达数量.学习策略目标合理利用PPTCD-ROMwordcards.等多种媒介激发学生积极运用所学知识参与师生互动,以简单指令引导学生完成各项教学任务,使学生形成对数量的兴趣二.学情分析评论教学内容分析本课是《新标准英语》(三年级起点)第一册第五模块第一单元Howmany本单元内容是关于数量的询问和表达要求全体学生听懂会说onetwothreefour以及使用“Howmany”这一句型来询问数量;单词fivesixseveneight在这节课中只要求部分学生掌握因为教学内容比较单一,在课堂上教师通过多样化的教学手段将视、听、玩、演、唱融于一体,以Panpan为线索设置情境,学生在情境中学用结合学生情况分析与低年级相比,三年级学生仍保留着活泼好动的特性,他们在课堂上和教师的配合度也更高但由于三年级学生本学期才刚刚开始接触英语,掌握的单词量很有限所以整节课使用最简短的教学指令与之互动通过由易到难的趣味活动展开教学,培养学生对学习数量的兴趣三.重点难点.教学重点学生能运用句型“Howmany”询问数量,正确运用单词onetwothreefour回答.教学难点three的发音;学生能不按顺序认读数字并能够运用所学的单词和句型进行交流四.教学过程stepl.Warmingupandleadingin(热身导入)自然拼读操T Letsdotheexercise!师生在音乐伴奏下欢快地跳自然拼读操【设计意图】简单地问答交流后,直接有效地通过节奏感强烈的自然拼读操把学生的情绪调动起来step
2.Presentation(新知呈现)L教师数一数教室的人数并且问学生“我在干什么?”学生“老师在数数”导入新课【设计意图】开门见山引入新知,让学生初步感知数字.听音初步感知,场景导入,小兔子过马路.听课文,学习数字onetwothreefour【设计意图】学生在对单词语音有初步感知的基础上通过观察单词的字母结构来正确指认单词,切身领会到字母与单词发音的关系,加深记忆.学习ne的时候,通过读音,自然拼读教授,让学生onebyone的读单词.学习two的时候开火车,twobytwo..学习three的时候男女读,小组读.学习four的时候用大小声游戏来读.歌曲《onetwothreefour》用的两只老虎的音乐.再次看课文视频,跟读一遍【设计意图】变幻各种练习方式,让学生不至于很枯燥的学习数字,加入歌曲更加有趣!Step
3.PartB.引入场景,熊猫盼盼在进行魔术表演了,我们一起看看吧!层层递进,符合学习规律.学习five用givemefive!.学习six手势和小老师上台教读.学习seven的时候小组读分别读.学习eight的时候大笑表示ei的发音,注意发音.再次,跟读课文视频【设计意图】这个部分,通过各种练习让学生不知不觉的快乐掌握生词Step
4.Pairwork做游戏.猜一猜我背后比的是数字几?【设计意图】学生在猜测是过程中,会不断练习数字1-
8.做游戏两个学生说Howmany并且同时出一个数字,谁先说出对方的数字则赢【设计意图】通过有趣的游戏激发锻炼学生不按顺序读数字的能力并在短时间内完成对英语和阿拉伯数字的转换相对于之前的活动,该活动对学生要求更高,限制了他们的反应时间这两个活动由易到难,层层递进,符合学习规律巩固所学新知,为后面的输出做好准备Step
5.consolidation(巩固操练).生活中,电话号码和车牌号怎么读?教室里,有多少扇门,多少块黑板,多少盏灯【设计意图】非常贴近学生学习生活实际,直观自然地对本课语言知识进行运用达到语言输出的目的,巩固学生对词句的掌握组问组答是操练,两两问答是检测学生掌握情况,让学生主导课堂,把所学语言运用到实际生活中Step6Homework.ReadthenewwordsandsentencesonModulesUnitl.将第五模块第一单元的课文和单词跟读3遍.Findoutmorenumbersathome.在家中找到更多数字Step7Blackboarddesign。