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文本内容:
MODULE3Unit1Pointtothedoor教学设计
一、教学内容外研社新标准英语(三年级起始用)第一册第三模块第一单元该模块主要学习表述教室所属物品的单词,同时学会运用英语课堂上常用的指令,并能对指令做出相应的反应要求学生能听懂并能会用Unit1让学生通过看、听、说、演及各种TPR游戏,如听指令做动作、比赛等多种生动有趣的活动,使学生完成本单元的学习任务
二、教学目标【情感目标】A、培养学生热爱大自然,爱护动物的高尚道德情操,鼓励学生要主动进入大自然,仔细观察身边发生变化的任何事情,从而开拓他们的眼界,不断增长知识,培养学生敏锐的观察力,形成良好的思想道德品质和学习习惯B、乐于并善于与他人友好地交往,逐步形成与人沟通的能力【知识目标】A、认读句子基本能听懂、会说、会读,并运用sitdown!Standup!Pointto....等语句B、识记单词classroomdoorwindowblackboardbird【能力目标】发音准确,能听懂录音会用本课词汇模仿录音语调
三、教学重难点【重点】学习birddoorblackboardwindow四个单词和Standup.Sitdown.和Pointto...三个指令性短语【难点】使学生能够透彻理解Standup.Sitdown.和Pointto...三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片
四、教法和学法情境教学TPR活动游戏法
五、教具准备单词卡片、图片、课件
六、教学过程
(一)热身复习
1、教师与学生热情的问好Goodmorningboysandgirls.ImMsMeng.
2、回顾旧知T从开学到现在,我们学习了GreetingsandIntroductions.问候时我们可以说.・・(随着学生回答,出示课件)Ss:Hi./Hello./Howareyou/Goodmorning./Goodafternoon...向别人介绍自己时我们说.•・Ss:Im...询问别人名字时我们说...Whatsyourname回答Im...
3、传话游戏
①T找学生示范T:GoodmorningImMsMeng.SI:GoodmorningMsMeng.T:WhatsyournameTmxxx.SItoS2:GoodmorningImxxx.Goodmorningxxx.WhatJsyournameImxxx.
②传话竞赛每组选一竖排为代表,三组或四组同时开始哪组最快,最准,声音最大为winner.集体评价,鼓励【Purpose:每日对话激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离;游戏紧张有趣,营造了轻松的学习氛围】二新课导入Guess!四四方方一间房,只有桌椅没有床白日读书声朗朗,夜里无人静悄悄T YesYoureclever.谜底是教室,classroom.所以我们今天要学习的是和教室有关的内容课件出示图片,揭示课题,板书MODULE3CLASSROOMUnit1Pointtothedoor.[Purpose:借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课,给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去】
(三)单词教学
1、教师创设情让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习请学生说出示相应图片及单词领读教师做动作指向门,出示单词卡片,领读单词door以同样的方法学习单词window、blackboard出示课件学习单词bird
2、然后对学生说pointtothedoor让学生跟着做,和同学热情打招呼,然后对学生说pointtothedoor多次反复的练习以同样的方法学习pointtothewindowpointtotheblackboard笺笺守守
3、教师说让全班同学做,再以小组的形式练习,最后以同桌之间练习指名到电脑上操作进行练习
4、以chant的形式练习DoordoordoorpointtothedoorWindowwindowwindowpointtothewindow0Blackboardblackboardpointtotheblackboardo【Purpose:利用Workinthreesinpairsinrowingroup等多种不同方式操练,使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力;以chant的形式进行练习,避免了学习单词的枯燥乏味,使学生轻松掌握新的语言知识体现了学习的主体和以人为本的教育观】
(四)课文教学1Listentothetape.听录音指图片2Whatcanyouseefromthepicture你从插图里看到了什么?(中文翻译)
3、Listentothetapeandreadafterit.跟读课文
4、强化巩固(Listentotheteacheranddotheactions.)A、教师说出指令,所有学生做出相应的动作B、教师说出指令,个别学生做出相应的动作C、老师请个别同学上前当小老师,带领全班练习“Sitdown!Standup!”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令在学生练习的过程中,我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解
5、再听录音,请全班同学边听边模仿,向学生说明课文最后,教室飞进了一只小鸟,小朋友好奇地询问它的名字,小鸟TWEETTWEETv地叫起来,结果孩子们把uTWEETTWEET”当作小鸟的名字
6、同桌互相练习,再请表演【Purpose:通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激,变抽象语言为有形图像,使学生轻松掌握新的语言知识】
(五)巩固运用
1、游戏与说话告诉学生师将向他们发出指令,他们必须按指令完成如果谁出了错误,就必须出局出局的学生自己发出一个指令做两遍
2、Singasong《Pleasestandup》边唱边做动作【Purpose:学生通过游戏,边做边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识】
(六)总结归纳(以提问方式作总结)今天我们都学习了什么?【Purpose:这一环节的设计加强了对本课内容的理解和运用】
(七)作业设计画一画自己的教室或房间,后与同伴交换标出各部分的名称【Purpose:达到巩固强化知识的目的,同时通过合作,共同绘画培养学生的动手动脑能力和团队精神】。