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文本内容:
人教版小学英语
(三)年级(上)册第
(二)单元第
(6)课时Unit2MyBodyStoryTime教学设计Homework:tothetapeandtrytoreadwell.
2.Tellthestorytoyourfamily.教学预测及反思根据本节课的教学设计,所有学生能理解故事大意及参与分层任务活动,90%以上的学生能在录音的引导下基本朗读课文,80%以上的学生能运用关键词描述动物特征从本节课实施的情况来看,基本达成预期目标但还有需要学习和改进的地方,第一,读图不够,以后可以让学通过观察图片并描述,学生提问等进行改进第二,教师在占据课堂的主导地位,可以多给一些时间和机会让学生自读、小组合作讨论、学生尝试概括总结等方式,更好地把课堂还给学生课型故事教学教材分析本节课教学内容选自人教版三年级上册2单元故事板块结合单元整体设计的理念,将本单元划分为6个课时,本节课是本单元的第6课时作为本单元最后一个课时,一方面复现该单元的词汇和功能句,另一方面培养学生听、读故事的能力,培养学生的阅读能力,提高其学习英语的兴趣学情分析经过两年多的学习,大部分学生对英语学习有较浓厚的兴趣,低段学生天性活泼乐学,因此,大多能积极主动地参与活动,能跟随录音大胆模仿在之前的学习中学生已掌握五官,及部分动物类名词,能听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句Whatsthematter及其答语My…hurts.在此基础上,结合图片学习该故事相对较容易故事情节生动有趣,学生很感兴趣教学目标知识目标
①能听懂、读懂故事内容,理解故事大意
②能正确理解、朗读核心词汇carnosebodylegtail并能初步运用核心词汇及本单元功能句型”My...hurts.”对动物身体不适进行描述
③能在教师的帮助下尝试进行角色扮演,学有余力的学生能在理解故事情节的基础上给故事命名能力目标
①在阅读中,培养学生提取关键信息的能力
②培养学生逻辑思维能力和创新思维能力情感目标在老师的启发下思考,看问题要全面,不能只看局部教学重点能听懂、读懂小故事,理解故事大意教学难点对故事情节进行预测及推理;参与读后活动并展示教学环节Revision教师活动ShowsomepicturesandwordsAskSstolookandsay学生活动Lookandsay环节目标复习本单元核心词汇Pre-readingatthemouse.WhatsthematterwiththemouseShowspecialglassesthenask2studentstowearitandguesssomething.GuideSstosay“Whatisit”“Isita…?”Showapictureofsixmiceandask:Whatsthematterwiththemiceandsayandsayandanswer通过戴上特殊眼镜体验盲人猜事物的感受,为故事中盲老鼠摸象的情景埋下伏笔,引出故事While-reading
1.PlaythevideoandaskSstowatchandanswer:WhodothemicemeetSstolookatthepicturesandthink:istheelephantdoingWhatarcthemicedoingWhatdothemicesaytothemousetouchingtheelephantask:WhatdoesthemousesayTouchthewallandletSsknowwhatthewallisthenpointtothebodyoftheelephantandask:IsitawallthenwhatisitGuidetheSstoknowtheelephantisnothappy.P34AskSstoreadandfindout:WhatdothemiceandtheelephantsayGuidetheSstoknowtheelephantisangry.AskSstosayandactp1-4tounderstandtheelephant\feelings.P5theSstoknowtheelephantisangry.WhatwilltheelephantdoWhatwillthemousesayandanswer:Theymeetanelephant.
2.Readandanswer.Lookandanswer.IsitawallNoitsmybody.acttheelephantSayandact.Theelephantisnothappy.Workinpairs:Readandfindout:WhatdothemiceandtheelephantsaySayandact.Theelephantisangry.Readandact.Imagineandsay.My...hurts.整体输入故事内容,学生通过动画内容整体感知故事情节在老师引导下阅读第
一、二幅图,通过问题引导使学生理解故事情境同桌合作学习第三四幅图,培养合作学习能力,体验故事情节通过小组角色扮演阅读,让学生感受大象的情绪变化过程想象老鼠被踢后会说什么,在语境中运用功能句型,同时培养学WhatsthematterwiththeelephantWhatdotheysayelephantrunsawayWhatwillthemicesayGroupwork:Readandanswer.Imnota.Imnota.Imagineandsay.生思维能力通过观察图片想象故事可能发生的情景想象故事结尾情景,引发学生思考Post-readingAskSstothinkofanameforthestory.Playthevideo.GuideSstothink:Donttakethewholethingapart.Groupwork:Thinkandsay.ListenandreadRoleplay.Lookandthink.为故事命名,启发学生思考.拓宽思维朗读、分角色朗读课文,尝试小组合作表演,体验故事的乐趣。