还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
人教版英语(一年级起点)三上Unit3StoryTime教学设计成都高新新城学校刘芷妤Unit3StoryTime教学设计教学理念与方法简介以小故事的形式复现本单元的部分学习内容,让学生在体验故事乐趣的过程中,体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用整节课在智慧教室支持下,实践生本理念,加强关注每一位学生的学习动机与学习成效并采用TBL团队合作学习模式,进行异质分组,促进个人思考、小组合作下面分别从教材(Content)、教法(Pedagogy)、技术(Technology)等三方面,来说明英语故事教学与信息技术的深度融合理念
(一)教材说明人教版英语(一年级起点)一单元由Lesson1Lesson2Lesson3LeisSpellLetsCheckFunTimeStoryTime七个部分组成,StoryTime为最后一部分,通过与话题相关的趣味性小故事,一方面复现该单元的词汇和功能句,另一方面培养学生听、读故事的能力,培养学生的阅读能力,提高其学习英语的兴趣
(二)教法说明通过对故事形象和情节的感知,让学生主动地参与听故事和说故事在说故事活动中,透过感受叙述故事的投入与转注态度,了解到说故事本身也是一种很有趣,很有价值的活动,愿意与人分享自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验
(三)技术说明:.个人活动随机挑人,帮助教师了解英语水平不同层次学生的掌握情况;通过抢权激起学生学习和自我展现的兴趣;抢权后个人给分作为学生个人评价的一部分.小组活动1)生生互动随机挑选小组进行不同的闯关任务,降低任务难度,增加乐趣;任务页面推送至平板,培养学生合作创新精神,同时推动了学生互相帮助.全班活动1)师生互动使用计分板分小组加分激励学生积极参与课堂活动;即问即答和统计图可以了解所有学生对故事的认知和猜想,并配合随机挑人请同学分享个人观点;2)生生互动在正确选择中随机挑人作为小老师带领同学学习;抢权扮演角色,互相配合表演故事,强化学生及时观察能力和创新能力学习领域小学英语教材来源人教版英语(一年级起点)三上主题名称Unit3StoryTime教学对象三年级学生设计教学刘芷妤教学时间40分钟教学资源HTE课件(教学图片,故事视频);TBL智慧教室(反馈器/人,平板/小组);.小组活动任务卡能力指标.精神品质学会表达简单的情感,懂得礼貌地表达意愿,并关心他人提供帮助(A/B);.合作意识小组合作探讨,完成任务,通过互助学习领会合作精神(All)教学重点
1.能够正确使用对应的英文词汇表达想要的食物(AID;.能够认读并使用angry表达情感(All);.学会使用句型Iwantsome…表达想要什么食物(A/B)教学难点.初步认识理解第三人称单数后动词+s的使用(A/B);.初步认识理解单复数名词所有格的使用(A/B)教学目标.能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下进行表演(All).通过故事明白,想要分享别人的东西,必须经过对方的同意(All)学情分析
三、学习者分析.共性分析1)心理特点三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,有着极强的求知和表现欲;2)技能基础三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣;3)思维特点思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主,模仿性强,是非观念淡薄;想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡.个性分析1)区域特点我校三年级的学生一年级开始学习英语,一二年级是以听说,游戏为主要任务,三年级读写能力进一步加强,具有一定的语言表达能力2)班级特点本班一共49人,大部分学生课堂表现活跃能在醍摩豆(TEAMModel)智慧教室新技术的支持下更好地开展智慧课堂TBL小组合作学习,更主动参与课堂学习,积极与他人合作,共同完成学习任务教学模式教学流程(P、0时间科技应用(T)教学评量(P、C)Revision复习Hiteach能够将单
1.通过食物图片复习单元词汇,随—n,€1
(一)问候热身,复习旧机邀请学生将图2分钟计分板词与实物对应,养成知片贴到板书对应单词处(全班活动);英语思考习惯
2.邀请小老师,带领全班同学朗读黑板WordBox里的单词(生生互动,全班活动)Lead-in能用句子
(二)略读故事,回答问题用问题Areyouhappytoday引入故事角色,介绍一个nothappy的新朋友,引发学生猜测思考1分钟HTE课件面表达自己的情绪状态,并能从话语了解他人情绪状态Presentation1呈现
1.整体感知,学生.带着三个问题WhoisheWhatdoeshelook1IRS
(三)略读故事,回答问}Pns^ntatcWhoishe3doeshelooklike
3.1hatdoeshelike6分钟实时反馈器,即问即答能带着问题整体感知故事内容,并通过题likeII略读找出Whatdoeshelike观看故事;
2.根据图片和角|问题答案VhatdoesHarrylike-Helikes.dimming统计图4・idling
3.playingfootball
(四)细读故事,熟悉内容Presentation2呈现
21.学生带着问题_WhyanUnalsareangry选取拖动文字图片带着问题详读故事,wnyaniniaj.sareangry跟读故事;”皿**卷一
2.提取故事关键信息,完成表格,熟悉故事内容.4分钟并学会抓取关键信息
(五)小组合作,提取关键Practice1小组合作1L小组合作完成a
1.•.WitchthevWeothw»«*n句子(关键词呈现gMM在板书WordBox随4ffl;九挑这芫成不任务:小:同
1.养成小组合作习惯,学会合作学习,共同探讨;Theyhaveabigheyeatcakepotatoesandchicken.里);.组员朗读表演故事片段;.师生共同核对答案7分钟it专
2.认识掌握重要单词,养成正确书写英文的好习惯
(六)图片排序,了解框架Practice2小组合作2猿<图,由Numberthepictures.1(3O图片排序,梳理爨IP集制故事情节,了解新n故事框架13分钟推送□
1.在小组合作中,分享自己想法,学习他人方法;.学会梳理故事框架
(七)思维导图,复述故事Practice3复述故事.请一个同学•一;d.eRetellthestory.(ri(MniW_什一做示范,在老师3且.Antamta”指导下,根据思544维导图复述故事大概情节;.小组成员之间尝试复述故事;.全班共同复述5分钟即时影像小组做示范通过师生在黑板共同完善的思维导图进行故事复述,增进对语言的记忆力、组织力和创造力甑即时影像微视频展示小组成果93
(八)创设情境,表演故事Production产7分钟学生能够通过观察图片用肢体配合语言,将不同角色的动态和情感创造性地表演出来出1扮演,揣摩不同£新城学校“醍摩豆”杯智苴课堂竞理:・■,JbIRS实时反馈角色的情感和心理,配合肢体语言变现出故事情节器即时抢权b|
(九)总结收获,情感教育Conclusion总结3分钟懂得分享他人东西需通过事先请求,并学会礼貌道谢加君同堂00cti)AL但1J「Whoismorepolite便礼猊)?演出新的2G0UHanHn故事,分享/J感受.随机挑人谈收获感想
(十)课后活动,思维拓展After-classActivities.与家人分享「蓝瑞7rB叫2的故事;吟:,工带iar^.小组合作,根.据图片发散思维创造新的故事2分钟差异推送鼓励学生拓宽思路,培养学生合作能力和创造力囹。