文本内容:
Unit1Howcanwebecomegoodlearners第一课时SectionAla-2d知识目标课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子studybyreadingaloud大声地.latherhadalongconvcrsaiion(交谈)withmeaboutmystudyyesterday.teacherisalwayskindandpalieni(有耐心的)withchildren.isthe.pronimcialion(发音)oftheword“test”?headmasterwillgiveareDori(作报告)onhowtobecomegoodlearnersthisafternoon.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher:Englishisalivinglanguage.Itiswidelyusedallovertheworld.ItisnoteasytolearnEnglishwellforusbecausewedonthaveagoodconditionandourlimeistoolimited.Butwherethereisawillthereisaway.Ifwekeeponspeakingandusingitwecanlearnitwell.Questions:Teacher:CanyoutellmehowyoulearnEnglishStudents:.1learnEnglishbylisteningtothetape.1learnEnglishbyreadingEnglishmagazines.环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材la・lc的任务【操作案例】.要求学生翻开课本PI,迅速阅读la部分的内容并按要求完成课本上相应的任务(1分钟).检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论然后要求2-3名同学就“Whalaretheotherwaysyousometimessiudy”给出自己的答案,并把收集的答案列举在黑板上(3分钟)参考案例Teacher:WhalarctheotherwaysyousomciimcsstudyStudents:IstudyEnglish.ObyreadingEnglishnewspapers
②bygoingoverexercisesbooks
③bylisteningtotapes.要求学生听第一遍录音,并完成课本上lb的听力任务(1分钟).要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读(2分钟).完成教材1c的任务,要求学生模仿听力内容,使用“一Howdoyoustudyforatest—Istudyby...”进行对话练习并邀请2-3对同学当堂进行演示(3分钟).小结训练要求学生在规定的时间内完成一个小练习并请若干学生给出自己的答案有错误的话及时纠正(2分钟)汉译英,每空一词1)就备考来说你是如何去学习的?Howdoyoustudyforatest2)我是通过听磁带去学习英语的IstudyEnglishbylisteningtotapes.3)我是通过向老师寻求帮助去准备考试的Iprepareformytestbvaskingtheteacherforhelp.4)下周三将会有一次大考试TherewillbeabigtestonnextWednesday.环节说明:通过学习la使学生对by+doing结构有所了解;通过1b锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固对by+doing结构的认识Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】.要求学生翻开课本P2要求学生听第一遍录音,完成2a2b的听力任务(1分钟).要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读(2分钟).听力内容巩固训练要求学生根据所听到的内容完成下列各句完成后要求若干学生给出自一的答案以巩固对听力内容的了解(4分钟)I)ThechildrenaretalkingaboutthebestwayslolearnEnglish.2)-DoyoulearnEnglishbywatchingEnglishvideos一No.Itscoohard〔ounderstand【hespokenEnglish.3)一WhalaboutlislcningloIudcs—Ido(hatsometimes.Ithinkithelps.4)—DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish一Oh.yes.ItreallyimDrovesmyspeakingskills.5)—Haveyoueverstudiedwilhagroup一Yes.Ihave.Ivelearnedalolthatway..大声朗读听力材料(1分钟).放下听力材料•,要求学生模仿听力内容,利用2a2b的信息分角色练习对话完成2c的练习然后邀请2-3对同学当堂演示看哪一对的表现最佳(5分钟).播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意然后让学生分角色朗读并表演2d的对话(5分钟).对话内容巩固训练要求学生根据2d对话的内容完成下列各句完成后要求若干学生给出自己的答案以巩固对对话内容的了解(4分钟)1)JackisalittlenervousbecausehehastofinishreadingabookandgiveareportnextMonday.2)—IsJackagoodreader—Ntxhcsaveryslowreader.3)—HowdoesAnniereadDoesshereadwordbyword—Shereadsquicklyiogetihcmainideasatfirst.Shedocsnlreadwordbyword.Shereadswordgroups.4)Weneedn-tuseadictionarytolookupeverynewwordwemeetwhenwearereading.5)Sometimeswecanguessthemeaningofanewwordbyreadingthesenlencesbeforeandafleril.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用§当堂评价方案(详见当堂训练部分)类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talkabouthowtostudy:Inthisunitstudentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvicetothosewhohavedifficultiesinstudying.重点单词n.教科书;课本n.交谈,谈话adv.大声地出声地n.发音,读音n.句子adj.有耐心的n.病人n.表情;表示;表达方式V.发觉发现n.秘密,秘诀adj.秘密的保密的n.语法v.重复,重做n.笔记;记录v.注意;指出n.物理;物理学n.化学v.发音v.n.增加,增长n.速度n.搭档;同伴v.出生adj.天生的n.能力;才能V.创造创建n.大脑adj.活跃的积极的n.注意关注V.使连接,与……有联系v.n.回顾;复习n.知识;学问adv.明智地;聪明地重点词组for请求,恳求,向……要……about怎么样101很非常;大量的,许多…to…太以至于不areport作报告first首先
7.so…that…如此以至于of由于因为inlovewith爱上了word关键词up查字典ihai以便……on依赖于;依靠common一致的,共有的interestedin对感兴趣...with把……和……连接或联系起来attentionto注意makesperfect熟能生巧stressedout精神紧张的bybit慢慢地;一点一点地of用……代替……是……而不必……andoveragain一遍又一遍地重点句式
1.Howdoyoustudyforalesl你是如何为测试而学习的?aboutlisteningtotapes听听录音磁带怎么样?stoohardtounderstandspokenEnglish.它太难了以至于我不能理解英语口语teacherspokesoquicklythatididnotunderstandhermostofthetime.老师说得如此之快以至于我大多数时间都没能听懂她isbomwithheabilitytoIcurn.每个人的学习能力都是与生俱来的单元语法by+sth./doingsth.类别课时要点重点单词n.教科书课本n.交谈;谈话adv.出声地大声地n.发音读音n.句子adj.有耐心的n.病人重点词组for请求寻求向要101很非常;大量的许多
3.too...to…太以至于不areport作报告first起初刚开始重点句式
1.1lowdoyoustudyforatest你是如何为测试而学习的?
2.Whataboutlisteningtotapes听听录音磁带怎么样?stoohardtounderstandspokenEnglish它太难了以至于我不能理解英语口语。