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多维阅读第3级《Nokingsinthekitchen》学校广安友谊加德学校第1课时科目备课者授课者英语邓静Abby邓静Abby教学内容分析本故事是《Whatsyourhobby》课外拓展.•多维阅读第3级读物中的一篇,主要讲述国王走进了厨房,他一意孤行想要自己烹饪菜肴,厨师在一旁委婉提示他,他是国王,烹饪的事情应由厨师来完成可国王坚持自己来,国王将手中所有的东西都放入了锅里面,厨师实在受不了,离开了厨房国王坐在一旁看着书,完全没理会锅中的情况,结果不到一会儿厨房发出“口崩,崛,口期”的声音,厨房已着火厨师发现情况,立即寻找帮助接了一盆水,将锅中的火扑灭心里默念“愚蠢的国王3在他扑灭火的过程中,也将水扑在了国王身上故事结尾,厨师仍说了“我是厨师,你是国王!”接着将国王推出了厨房本课为第一课时,旨在帮助学生主动建构,发展思维品质教学目标分析.能通过观察图片和视频等方式来理解和分析故事大意.能体会故事情节的婉转变化.能小组讨论,以问题为引导,猜测角色行为和故事的发展.能理解故事中角色的情感态度,并站在不同角色的角度进行思考.能主动反思故事学习者特征分析学生为六年级学生有一定的英语基础但是口语表达能力还是较弱,英语思维有待提升《Nokingsinthekitchen》—by王蔷JillEggletonwherewhoKitchenWhat...sayWhat...doKingcookKingcookImtheking.Imthecook.wentintothekitchenwentawayYourethecook.Yourethekinglookedsomefoodlookforhelpputeverythinginthepotputthewatersatonthechaironthefire教学反思本课以国王与厨师的故事为引入,学生的兴趣很快被故事吸引本绘本结合生活而与学生进一步展开相关问题探索,能理解故事中角色的情感态度,并站在不同角色的角度进行思考以“where、“who、what”为故事线索,一步一步深入故事,再慢慢引导学生感受故事,体会故事、角色扮演故事,最后情感升华“三百六十行,行行出状元”、“天生我才必有用”用实际孩子们实际生活去理解这道理,为梦想而奋斗,待长大时努力成为国家栋梁之才教学重点、难点
1.掌握单词:kingcookkitchendinnerpot等词.学会句型:Iamthe...Iwill....
2.能理解故事中角色的情感态度,并站在不同角色的角度进行思考教学准备课件,教具卡片(若干),多媒体,练习题,服装道具教学过程教学环节师生主要活动设计意图•活跃氛围,提高学.(以歌曲方式)生们上课学习动Afternoonsay“hello”.力Steplyouarewonderful!导入Letshaveabeautifulday.(Lead-in)thebook.T:Lookattheblackboard.以比较流行的“抖读前活动Canyouguesswherearewe音”里的音调编制pre-reading(引出where)歌曲来激活学生Ss Weareinthekitchen.的活力结合黑板(引出kitchen)的简笔画,引导学T Thereareourtwogoodfriendsin生进入故事情境thekitchensguesswhoaretheySs:Theyarethekingandthecook.T:TodayAbbywillshareastorywithsaboutthekingandthecook.
1.解读故事封面
①Whatsthetitle
②Whoisthewriter
③Whatwillhappen:P2-7WhatdidthekingdoWhatdidthekingsayWhatdidthecooksayWhatdidthekinglookfor(寻找)练习方式Fillintheblank•(补全空格・)激发学生主题意义下的思维和语言表达观看视频,小组讨论预测故事发展:P8-15Step2Whatdidthekingdothen观看视频,小组讨故事阅读Whatdidthecookdothen论预测故事发story-readingWhathappenedinthekitchen展通过问题建构Whatdidthecookdothen语言练习方式Showtime(情景表演.)wholestoryreading.Completethekingsmap.Completethecooksmap.练习方式:achant.统看整个故事,完成角色情境以较强的音乐节奏带动学生理解及巩固整体故事重点动词短语abetter.
①Ifyouwerethekingandyouwantedtocookwhatwouldyoudo
②Ifyouwerethecookandyoudidntwantthekingtoruinyourkitchenwhatwouldyoudo绘本故事本身延伸,换位思考,体会人物心理Step3SummaryWhatdidyoulearnfromthisstoryEachperformsonesownfunctions.(天生我材必有用)启发学生自主提取信息,内化信息、,输出信息Youarethefutureofourcountry!Step4Emotionaladvance.Tryyourbesttolearn!结合实际生活及故事本身在情感Step5Homework.Tellthestorytoyourparents.Tellanotherstoryaboutyouoryourfriendwhocouldhavecausedabigproblembefore.万卸进步升华课后的适当输出,让故事走出课堂!教学板书设计与反思。