还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
20陀螺第一课时学案班级课时成绩
一、学习目标.有感情地朗读课文,借助批注阅读理解,整体感知主要内容.认读“况、兵”等10个生字,读准多音字“钉”,会写“否、旋”等14个生字,理解“重整旗鼓、得心应手”等词语
二、学习重难点【学习重点】掌握生词新字,初步感知课文的主要内容【学习难点】理清结构,把握文意,初步体会玩陀螺的乐趣
三、知识构建【素养储备】陀螺是我国民间最早的娱乐玩具之一,上半部分为圆形,下方尖锐以前多用木头制成,现代多为塑料或铁制玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使其直立旋转,或利用发条的弹力旋转【自主学习】.课文中的陀螺有什么特点?.课文主要讲了什么?
四、知识训练【基础训练字词强化】.在田字格中写下本课生字,并标注拼音.给下面字加上偏旁,组成新字再组词【课堂学习素养提升】.本文以()为线索,讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的童年趣事从中悟到了()的深刻道理
2.本文可分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?
3.下列对课文的分析不正确的是()A.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历B.课文表达了对童年美好生活的怀念C.“人不可貌相,海水不可斗量”表达了对人的外貌的深刻思考【课后训练拓展延伸】.给下列加点字注音
(1)彻底一切••
(2)溃败遗憾••2把下列词语补充完整任选一可造句
3.品读句子,完成练习
(1)()是嵌上滚珠,()钉上铁钉,冰卷儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、跳舞要求在括号里填上恰当的关联词,并用此关联词造句
(2)大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲对这句话理解有误的一项是()A.这句话运用了拟人的手法,生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的场景B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧,不动声色,巧妙取胜C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态D.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
五、课外阅读轻松的生活她吃过美味的菜肴,她进过漂亮的公寓她还善于招引人们对她的注意如果愿意的话,她可以骑着大象兜风;如果愿意的话,她也可以在名人的膝头上坐一坐但她至多不过是一只苍蝇可怕的谎言狼说“现在是白天”但是谁也不相信他的话因为大家都看到四周分明是夜晚“狼是对的”狐狸说,“现在的的确确是白天,为什么黑呢那是由于日蚀的缘故”这是一句可怕的谎言,因为它很象是真理没有头的兽森林里出现了一种以前从来没有看见过的野兽;有脚,有尾,但是没有头不管怎么说,任何东西都应该是有头的就拿大头针来说吧,头虽然小得象蚂蚁一样,但总还是头而这只野兽竟然没有头有些人就是这样看待长颈鹿的,因为长颈鹿的头比他们高得多,他们看不到它狮子的命令有一次,狮子吃了一头野猪偶然在清亮的水中看见自己的倒影;龊牙咧嘴,满口是血……有什么好说的呢,实在难看得很于是狮子为了不再看到自己这副样子,便命令把水搅混.苍蝇的生活到底轻松吗?.《轻松的生活》是如何表达作者对苍蝇的鄙夷之情的.谎言也好,臆测也好,根源何在.狮子搅混水的举动有什么实质意义.本文的四则故事有什么特点参考答案知识构建【素养储备】略【自主学习】.其貌不扬的,像鸭蛋.讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的童年趣事从中悟到了“人不可貌相,海水不可斗量”的深刻道理知识训练【基础训练字词强化】.略.否是否况况且恨悔恨仍仍然预预习溃崩溃【课堂学习素养提升】.陀螺人不可貌相,海水不可斗量.第1-3自然段介绍陀螺的制作与玩法第4自然段“我”削制陀螺第5-7自然段叔叔送“我”陀螺第872自然段小陀螺战胜大陀螺第13自然段“我”得到的启示.C【课后训练拓展延伸】1cheqie2kuiyi思义天地旗鼓心手舞蹈不类勃勃头脑造句略1无论还是造句略2C课外阅读.轻松是假象“至多不过是一只苍蝇”说明了它的渺小,鄙贱.美味“菜肴”、漂亮“公寓”,是物质享受的代名词;消遣“兜风”,追慕“名人”,是精神追求的代名词前者是“利”,后者是“名”,追名逐利就是这些人的人生目标“她至多不过是一只苍蝇”,一言中的,以“苍蝇”比喻这类人,贬斥之意,溢于言表用“至多不过”表述,鄙夷之情,尽在其中.谎言往往披着真理的外衣,以此蒙蔽人的眼睛臆测是没有经验、没有知识的结果它们的根源都是主观唯心主义作怪,而不从实际出发,不尊重事实.狮子搅混水,是为了回避自己的错误这说明狮子不敢正视自己的错误,因此狮子不可能改正缺点可见,狮子的这个举动没有什么实质意义.四则故事有如漫画般简洁而生动的特点;语言特点是言简意深不—_兄—_艮―_乃—_予—_贵—_。