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文本内容:
Module5Canyourunfast教学设计(外研社三年级起始四年级上册)苏南小学王萍
一、设计思路四年级学生在经过一纤多的英语学习,已经逐步养成了良好的预习习惯本着“白主互助,快乐学习,合作探究,高效优质”的课堂改革要求,本节课,主要是在学生预习的前提下,自主合作学习的展示本节课是新标准三年级起四年级上册第五模块第一单元,主要是学习单诃runfastjumphighfarride以及用can来询问能力和相应的回答
二、教材分析我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第五模块第一单元Canyourunfast本单元主要是围绕学生生活和运动的各类基本能力runfastjumphighfarride展开的一系列话题,这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学习,并易「在生活中进行运用
三、教学目标.知识目标1)正确读、说、拼、辩单词can.runfastjumphighfarride2正确认读句子Canyourunfast/jumpfar/jumphigh/ridefastYesIcan./NoIcan*t..能力目标
(1)能利用所学知识“谈论能力”
(2)能正确朗读、理解课文和表演课文.情感目标
(1)培养学生良好的合作和竞争意识
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯.学习策略目标尝试归纳己学的运动词汇,建立与运动相关的词汇图四.文化意识通过体验ImafraidIcant”的用法,初步感知中外文化的异同五.教学重点掌握词汇runfastjumphighjumpfarridefast;以及句型Canyou...YesIcan./NoIcan*t.六.教学难点能利用所学知识”谈论能力二七.教具准备手段在本节课中,我采用了多媒体课件辅助教学,并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学,以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目的A.教学方法情景教学法,任务教学法,TPR教学法导学流程设计热身——呈现——巩固、操练——作业一评价、总结时间安排教箭预设学生活动设计意图SteplWarm-up(2mins)GreetingsDivisionsT:Letshaveacompetition.YouareGlandG
2.letsseewhoisthewinner.Areyoureadycomeon!Ssrespond.Enjoythinkinganddoing.和学生进行日常的问候能拉近怖生距禹.却过chani调动学生的学习积极性.然后分组并教授本课新词winner.Step2Lead-in(3mins)T:Look!Itisananimal.(遮住图片)WhatisthisSs:itisabird.T:HowmanybirdsSs:Therearetwobirds.Theyareinthesky.Theycanflyhigh.Nowlet*slisten.「Welllet*sListenandrepeat.T:Pleaseturntop
26.Letsreadtogether.T:Birdscanflyhigh.Icantflyhigh.ButIcanrunfast.T:CanyourunfastSs:YesIcan.(板书)T:(抽两个同学)0kyouyoupleasecomeItisabird.Theyaretwobirds.Ss:...Ss:Ss:Yes.Ss:Ss:通过对一些动物的笈习,引用活动一的birds对活动一中的关键词birds进行描述,教授新词skyhigh和run®A活动一的教学,从而引入本课标虺M5UlCanyourunfastherelet*sruntogether.OhG2isthewinneronestepforyou.(评比后G2isthewinner.)T:(问输了的同学)BoycanyourunfastS:No.T;Noyoucant.YoucansayNoIcanl.情感教育Ifyoucandopleasejustdoit.Youcanbethewinner.T:SotodaywearegoingtolearnM5U1Canyourunfast(贴图)T:Wellchildrenherearesomepeople.Theyaredoingsports.Pleaselook.T(出示图一)jumphigh并教读T(出示图二)jumpfar并教读「(出示图三)ridefast并教读Ss:Yes.Boy:NoIcan,t.(贴图)Ss:Yes.SI:YesIcan.(贴图)通过对Sa*的情况的介绍,引出他和AmyDanin还有Lingling的友好竞争Step3Presentation(20mins)T:Samcandosportstoo.T:HeishavingacompetitionwithAmyLinglingandDarning.Lets1isten.T ThenletslistenandfindCanSI:HeisSam.Ss:you...Ss:Findthefoursentences”Canyou...”T:分别呈现图片对话「ThenListenandanswer.WhoisthewinnerAmyPKSamrunT:WhoisthewinnerSs:Samisthewinner.Sam:WinnerwinnerIamthewinner.DarningPKSamjumphighT:WhoisthewinnerSs:Samisthewinner.Sam:WinnerwinnerIamthewinner.tinglingPKSamjumpfarT:WhoisthewinnerSs:Saraisthewinner.Sam:Winnerwinnerlamthewinner.DarningPKSamrideT:WhoisthewinnerSs:Samisthewinner.Sam:WinnerwinnerIamthewinner.Ss:4个Canyou...SI:N0hecan*t.S1:Samisthewinner.S2:Samisthewinner.S3:Samisthewinner.S4:Darningisthewinner.整体感知课文后提问,让学生找出本课的重要句型Canyou…?以及其泞定和否定的回答.T:I.ctsIistenandrepeat.T:lctsreadtogether.T:Wonderful.通过陀螺游戏,结合本单元.重点句型Canyou...复习旧知识和巩固新知识通过采访运动把本Step4ConsolidationPractice(12mins)1(role-play)T:NowfourpupilsinagroupyouareSamAmyLinglingDarning.Let*sdoit.Ss:..2playatopgame.(陀螺游戏).T:Boysandgirlslet*splayagame.Nowlookandtry.3Interviewtime(准备一个话题)采访著名运动员,运用Canyou...YesIcan./NoIcant.T:Nowyouarethehost.AndIamtalkingtosomefamousplayers(运动员).Leissee.Ss:出现运动员的图片Playbasketball-YaomingPlaytabletennis-DenYapingRunning-Rideabike-Jumpfar—Jumphigh-Followthechant.课知识学以致用.奖励获得最多分数的小批,Step5HomeworkIminsWritethenewwordsfor3times抄写新单词三遍Recitethetext.背诵课文
3.MakeadialoguewithIcanCanyou••YesIcan./NoIcan*t.Doitafterclass.Step6SummaryReward2minsTsummaryTcountsthescore.Sscelebrate.。