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文本内容:
四年级上册ModuIe5Unit2CanSampIayfootba11教学设计土鲤小学小学陶丽华
一、教学目标.知识目标
(1)、能听懂、会说、认读新单词strong、star.
(2)、初步学会运用“CanSamplayfootball”这类语句询问某人的能力并进行回答.能力目标
(1)能用can句型来询问别人的能力和回答
(2)能正确朗读、理解课文和表演课文.情感目标
(1)培养学生良好的合作和竞争意识
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯
二、教学重点
1、能听懂会说单词strongstar.
2、能听懂会说句型:Canhe/sheYeshe/shecan.Nohe/shecant.
三、教学难点能运用CanSamplayfootball…询问他人的能力并进行回答Yeshecan./Nohecant.
四、教具准备教学课件,单词卡片
五、教学过程Stepl.Warming-up
1、Greetings(GoodmorningboysandgirlsHowareyou)
2、Lookandsay(BoysandgirlsIwantaskyouaquestionDoyoulikesportsIlikesportstooIcandoalotofsports.Look(播放PPT)教师出示关于运动的图片,让学生说出图片中的动作jumphighridefastplayfootballrunfastjumpfar等等,然后用句型Icanjumphigh.Canyou等询问学生,学生用YesIcan./NoIcant.回答设计意图复习动词或动词短语,同时复习“Canyou...及回答通过师生互动怎进彼此了解Step2:lead-in:(NowletsenjoyachantYoucanclapyourhandsanddotheactionsCanyouswimCanyouflyakiteCanyouskateCanyourideabike设计意图通过chant这种学生喜欢的形式复习旧知,引出新知)Step3:Presentation
(一)初步感知,新授单词
1、(呈现姚明图片)T LookWhosheWhocantellmeS:T YeshesYaoMing.Hesabasketballstar.Helooksverystrong.Pleasereadthewords.(展示单词卡片教读“star、strong”).DoyouthinkwhoisstronginourclassT Inourclasswhoisastar(利用班里学生,用明星造句子)S XXXisalearningstarinourclass.设计意图利用动作在情景中教授词汇,又设计情景运用词汇,使在学习中运用,在运用中学习SamandLinglingarehavingaclass.Letsgoandhavealooktothetext(播放动画,初步感知课文,让孩子们带着问题去听.).Thenanswerthequestions.(课件出示问题)
1、CanSamplayfootball(板书课题)
2、CanLinglingplaybasketball
4.Asksomestudentstoanswerquestions.(播放第二遍录音,孩子们回答以上两个问题)slistenandrepeat.(播放第三遍录音,孩子们跟读课文)Payattentiontoyourpronunciationandintonation.(注意你的语音语调)thetextbyyourselves.Step4:Practice
1.Activite3小组完成表格,描述图片中人物能或不能做的事情asongCanIhelpyouandsay(p31页)Step
5.Homework:thetextandremembernewwordsandsentences.exercisesbookUnit2CanSamplayfootball。