文本内容:
(梅花魂)教学设计及课件设计理念从爱哭、爱诗、爱梅体会外祖父的乡愁和坚守一生的中国魂
一、人物介绍,导入课文师同学们,在正式上课之前,老师想先给你们介绍一位老先生,洪镜湖简单介绍洪镜湖老先生的生平师在他的外孙女眼中,洪老先生是怎样的人呢?让我们走进课文(梅花魂),寻觅答案吧!
二、爱哭的外祖父师同学们,在小莺儿眼中,洪老先生是怎样的外祖父呢?生爱哭的外祖父师请同学们找一找,文中的外祖父哭了几次?生第一次是外祖父在教我读唐诗宋词的时候第二次是外祖父不能回国的时候°第三次是外祖父为“我们〃送行的时候师三次落泪有何不同呢?生第一次落泪是默默哭泣,第二次落泪是呜呜大哭,第三次是泪眼蒙胧的哭泣师请认真品读课文,体会三次落泪的原因吧!出示爱哭的外祖父一一乡愁
三、爱诗的外祖父出示诗歌,指导学生品读诗句师同学们,诗歌总是引得外祖父难过落泪,为什么外祖父还要读诗呢?指导学生商量师唐诗宋词对漂泊在外的游子而言是精神的寄予,让我们将这几句诗歌读一读吧!出示诗歌,指导朗读
四、爱梅的外祖父师同学们,想一想外祖父之所以爱哭,之所以爱诗都是因为什么呢?生因为乡愁师既然如此,文章的题目为什么不叫做(外祖父的乡愁),却叫(梅花魂)呢?引导学生品读课文有关梅花的段落,体会外祖父对梅花的喜欢师这梅花魂其实就是外祖父心中的中国魂呀!外祖父把无形的乡愁寄予在梅花之中!出示陈慧瑛女士的资料师陈慧瑛女士也没有辜负外祖父的教导,梅花魂她上传承了下去,成为了她坚守一生的品行!师梅花魂更扎根在无数中国人的心中!面对此次新型冠状病毒肺炎的疫情,海外华侨同胞们也纷纷出力鼓劲看到这些新闻,老师再一次想起洪老先生说过的两句话,同学们,请齐读!出示旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是严寒,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的凌辱,从来都是顶天立地,不肯低头折节师中华儿女始终坚守着梅花魂,中国魂,有此气节,我们终将战胜一切磨难!这节课我们就上到这里,下课!作业设计查一查我国的海外侨胞为了援助祖国抗击疫情都做出了哪些奉献,并写成一篇小短文,读给家人听一听。