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《九加几》说课稿各位老师好!今天我说课的题目是《九加几》
一、说教材㈠教材分析我的说课内容是人教版义务教育课程改革实验教材一年级数学第五单元的内容,它是20以内进位加法的课时㈡教学目标
1、知识目标通过对问题情景的探索,使学生初步理解“凑十法”和“九加几”进位加法的思维过程并能正确计算
2、能力目标初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识
3、情感目标通过合作交流和动手操作等活动,培养学生的探究意识和合作意识㈢教学重点难点由于学生是第一次接触进位加法,本节课的学习能否将本节课学到的方法迁移到以后要学习的八加几、七加几…的计算去是重点所在所以,我认为理解并运用“凑十法”解决问题既是教学重点,也是难点㈣教具准备口算卡片,每人准备20根小棒
二、说教法本节课我利用自主探究、交流、合作的教法,使学生灵活的掌握本节课的教学重点难点
三、说学法让学生经过动手操作和教师演示,加深理解从中发现新知
四、教学过程本节课我准备从以下六个环节进行第一个环节激情引趣,导入新知(该环节主要是复习与新知有密切联系的旧知识,为学习新知识铺垫搭桥,以旧引新,激发学生的学习动机,调动学生的积极性)⑴排火车,比速度,我最快10+110+310+510+710+210+410+610+8以游戏的方法□算完口算卡,将卡片有序的排列在黑板的一侧⑵表扬学生做的又快又好,接着让学生讨论在刚才口算题中,你发现什么问题?为什么算的这么快?(这样设计主要是为学习九加几做铺垫通过卡片让学生感到十加几就是十几,算起来很快,为九加几奠定了知识基础,有效发挥了认知准备作用,为新课做了充分铺垫第二个环节创设情景,提出问题,动手操作,小组合作,探究问题)(在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识,组织学生讨论“共有多少个桃子”的问题,让学生说出自己的解决方法,分小组合作、动手操作、探究问题这以环节主要是通过对问题情景的探索,培养学生探究意识和合作意识以及解决问题的能力)第三个环节交流回报,归纳总结这以环节主要是将学生讨论出的方法一一列在黑板上,可能出现的有
①按卡片上的顺序数数
2、3……13
②9和4合起来就是1313可以分成9和4
③用左边有9个,右边有4个,将右边的第一个放在左边,左边就是10个,右边减少一个就是3个,用复习的10+3=13(当学生提到课本上所谓的“凑十法”时,重点讲解,并用摆小棒的方法,让学生深刻理解算理)第四个环节巩固练习,拓展应用
①想一想,比一比,哪种方法最好?
②做一做,出示九加几的卡片9+6=159+7=169+8=179+9=18学生根据已有的知识会发现以下规律
①加数都是9
②第一个加数从上往下一个比一个多
③得数从上往下一个比一个多教师可将九加几的式子写成的形式教学生摆脱摆小棒第五个环节课堂小结通过让学生经过动手操作和教师演示等方法,让学生掌握九加几这一部分内容,并在生活中能运用新知解决生活中的问题第六个环节布置作业做一做56页的做一做(通过做习题,掌握巩固新知)板书设计九加几加数都是99+4=139+5=149+6=15
②第一个加数从上往下一个比一个多9+7=169+8=179+9=18
③得数从上往下一个比一个多教师可将九加几的式子写成的形式教学生摆脱摆小棒10+110+310+510+710+210+410+610+8。