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文本内容:
《范进中举》教学设计
一、教学目标.能自己搜集资料,运用学过的小说知识基本读懂文章;.培养学生大胆发表自己的意见;.学习文描写人物的方法,并能知识迁移,学习如何写一个人
二、教学重难点L学生能自己基本读懂文;
2.学会如何描写人物(多媒体展示教学目标和重、难点)
三、教学设想这是一篇自读文小说通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒
四、教学步骤
(一)布置自学1自己搜集资料,借助资料并根据小说的特点,自读《范进中举》,读完后想想读完这篇文,自己感受最深的是什么?2你认为刻画得最成功的是哪个人物?3阅读完这篇,你有什么疑问?或者有什么知识你想了解但无从了解
(二)导(即教师导入)师
1、同学们,你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗(科举0)对了,“中举”是封建社会里读书人梦寐以求的,中了举就能升官发财吃用不愁可是范进中举后却疯了,这是怎么回事?结果又怎样呢?讨论下列问题(多媒体展示问题)问
1、为什么范进会对科举如此痴迷?中举后又为什么会疯了?(因为一旦中举,就可以彻底改变一个人的生活境况,功名富贵马上就会到来前一刻范进还无米下锅,马上就说他中了举,几十年朝思慕想的功名富贵到手了,时间太短而变化太大,难怪范进会疯了)
2、如果你是与范进同年代的读书人,你会像他一样去考科举吗?
3、你怎么看封建社会的科举?你又怎么看现在的高考?两者之间有区别吗?(这两道题是开放性题目,不要求有标准答案,要允许学生充分发表看法,鼓励有理有据,不可轻易否定学生的观点)
(五)移(知识迁移)你可以写一个人,不出现他的名字而让人猜出他是谁吗?请学习《范进中举》中的描写人物的方法,用几句话写一写身边的同学,请不要出现所写同学的名字(可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写)写完之后,请一些同学把自己写的短文读出来,让其他同学猜猜写的是谁,猜中的证明写得不错,同学猜不中的,小作者可要加把劲练习写作
(五)教师小结并布置作业(多媒体展示作业)作业请运用堂上学习的写作方法写一个你熟悉的人,题目自拟,要求600字以上,夹叙夹议,要求有描写方法和具体事例,要写出人物的特点。