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文本内容:
《我是什么》第二课时教学目标.巩固本课生字词,会写“作、坏、给、带”4个生字.学习简单的排比句(第三自然段),会写简单的排比句.学习有感情地朗读课文,能从文中提取信息,列举水宝宝所做的好事和坏事.培养学生节约用水,善于用水的意识教学重难点会写简单的排比句教学准备多媒体课件教学过程
一、复习巩固,导入新课今天,我们继续学习《我是什么》,你能根据课文内容变化的吗?4()变成小球打下来>()变成小花朵飘下来
二、好好读.孩子们,我们知道水宝宝有这么多样子,谁能告诉老师,水宝宝的家在哪里呢?(生读3自然段)找到水宝宝的家,用“”勾画出来.出示句子(平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、是唱歌、开大会)读.请一位同学给我们读一读,其他同学找出每一句中相同的字(在)教师相机讲像这样在短句中有相同的字的句子,我们把它叫做排比句
(1)教师出示句子,学生补充下课了,操场上,有的同学在(),有的同学在()有的同学在()
(2)孩子们,你能根据老师的提示再说几个排比句吗?花园里的花开了,有红的,()()0动物园里有许多的动物,(),(),()o.水宝宝在这么多的地方都有家,调皮的水宝宝在家里干什么呢?(再次出示句子)
(1)教师示范读,让孩子们注意老师读的美的地方(睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌)
(2)感受水宝宝的无忧无虑学生自由练习读
(3)同桌互读、组内赛读
(4)推荐优秀读
(5)全班再美美读
三、好好说
1.水宝宝真的好可爱啊!下面我们来看看水宝宝的作用吧!(小组内合作完成表格)
3.全班齐读表格内容
四、好好写书写内容作、坏、给、带书写指导步骤看一一说(关键笔画、易错笔画)一一书空一一描红一一练写一一评价一一再指导要点:“作字是左右结构,左窄右宽,提示压线笔画;“坏”字的最后一画是点;“给”的部首是绞丝旁;“带”字的部首池塘里的(太阳一晒升到天空连成一片越升越高聚在一起落下来
2.汇报,相机板灌溉田发动机淹没村冲毁房水宝宝好处学生教师书地、器、目、屋(抽坏处学生说一一评价)。