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文本内容:
《匆匆》教案新乐镇中心小学教师:游林超
一、学习目标
1、知识与能力目标学习本课6个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言
2、过程与方法目标在自读自悟中懂得时间的来去匆匆
3、情感与态度目标体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间
二、谈话激趣导入.师同学们,我们学过那些珍惜时间的诗词?学生自由背诵.师是啊,时间就像流水一样一去不复返我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》,看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢?板书课题《匆匆》.师通过预习,我们知道了些什么,预习要求中我们做什么?(学生汇报预习情况).学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士江苏扬州人,原籍浙江绍兴学生时代即创作新诗1920年毕业于北京大学哲学系1931年至1932年,曾到英国留学回国后先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动派统治的学生运动1948年8月拒绝接受美国的救济粮,因贫病在北平逝世他的散文成就很高,写景抒情,委婉细致,气质清新优雅,语言质朴而有风采《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等篇,均以诗意盎然著称于世有诗集《雪朝》(于人合著)、诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等
三、学生全上课本,听配乐朗诵
四、初读课文,整体感知.师先让我们大声地自由地读读课文,看看作者在文中向我们提出了一个什么问题?用笔划出来在读的过程中遇到有不懂的词语或句子,也请你用笔划出来学课文的时候我们再解决(学生自读课文,读中感悟).师现在谁能告诉老师,作者在文中向我们提出了一个什么问题?生我们的日子为什么一去不复返呢?(板书一去不复返?).师这个句子还出现在别的地方,你能找出来吗?生它还出现在结尾(生读句子)
4..师作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题这又说明了什么?生1前后照应生2说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返
5.生读第一段作者是用怎样的方式提出这个问题的?用对比的方法.从“我们的日子为什么一去不复返呢?”里可以体会出作者什么样的感情?对无法留住时间的无奈和对已经过去的日子的留恋.师对,我们不但要会读,还要学习思考在读书的过程中,你还碰到了哪些难以理解的词语或句子?(学生汇报交流难理解的句子或词语).师通过读书,我们对课文已经有了初步了解,那么现在谁能告诉老师,课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?学生找出第
二、三自然段的有关片段和句子,师指导有感情朗读,在读中理解其意义句子1八千多日子己经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.教师范读是啊,时间就这样无声无息地流逝了,想到这些,作者心里好受吗?现在,请同学们给老师一个表现自己的机会,让我读读这一自然段,看我能不能把作者的心情读出来(读后评议老师读得怎么样?为什么?).教师引还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗?
五、精读课文第三自然段,运用语言
1、师作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和稍纵即逝的,让我们一起来看这一段,谁愿意读这一自然段?愿意读的同学就站起来读,其余学生边听边思考朱自清认为哪些时间是匆匆过去的?请你把相关的词语或句子划出来
2、现在谁能告诉老师,作者认为时间是浪费在做哪些事上?板书的时候,从过去
3、引导学生积累语言你认为这些句子写得好吗?愿意再读读吗?请你们放声读,看能不能把它背下来
4、师怪不得作者说太阳他有脚啊,……
5、引导学生运用语言朱自清先生告诉我们时间就是在我们的日常生活中,在你我不注意的时候悄悄溜走的像以上所说的洗手、吃饭、睡觉的时间是必要的,可朱自清却认为这些时间是浪费了,可见他有多么珍惜时间想想我们自己,你是不是觉得自己在日常的生活中也有许多时间白白地浪费了,比如在……的时候,从……过去(让学生仿照以上句子的结构说出几句话)
六、品读第四自然段
1、作者在第三自然段中具体地写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝他甘心这样度过每一天吗?你从哪儿可以看出?(我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢•?但不能平的,偏要白白走这一遭啊?)我们还可以从这一段中的其它句子看出作者的自责吗?(我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?)事实真的像作者所说的他什么都没有留下吗?这里老师可以告诉你朱自清是我国现代著名诗人、散文家他是毕业于北京大学,在清华大学等几所著名大学当过老师他留下的著作很多,即使这样,他还认为自己做得不够,可见他对自己的要求是多么严格啊作者在文中表达出了这样一种情绪对时光匆匆流逝,而自己一无所成,从而内心有一种淡淡的伤感与惆怅
七、选读句子,体味语言美
1、这篇课文语言非常美,我相信大家一定爱喜欢读它我相请同学们挑出自己最喜欢的句子读一读,并想想你为什么喜欢它?(学生品读自己喜欢的句子,并说出为什么喜欢它)
2、你喜欢它吗?你能把它背下来吗?
3、总结全文同学们,通过这一节课的学习,你懂得了什么?你还学到了哪些学习的方法?
八、作业由《匆匆》所想到的
九、板书设计
19.匆匆一去不复返?……的时候,从……过去白白走这一遭啊?。