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文本内容:
《花的学校》教学设计江门中心校谭秀琼教学目标本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗诗人以清新流畅的笔触,勾画出甜美纯净的儿童世界诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上全诗充满了童真童趣,充满了丰富奇妙的想象教学设计中,引导学生通过抓住重点词语,边读文边想象,体会诗歌语言的形象、生动通过对课文中不理解的地方提出疑问,深入感受诗人想象的丰富奇妙课前准备生字卡片教师准备制作多媒体课件及字卡、词卡学生准备预习课文;搜集泰戈尔的儿童诗课时安排2课时第一课时
一、谈话导入,激发兴趣.同学们,我们每天在学校中学习生活,享受着学校生活的快乐花们也和你们一样有自己的学校,让我们一起走进“花的学校”,去体验他们的学习生活.板书课题,齐读课题.课件出示作者的图片及简要资料,教师介绍作者戈尔,印度诗人、哲学家他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,曾于1913年获诺贝尔文学奖本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》设计意图从课题入手,激发学生对课文的兴趣简要介绍作者,使学生对泰戈尔有初步的认识,丰富文学素养
二、初读课文,整体感知.教师播放课文朗读录音,学生认真听,注意生字的读音.自读课文,画出生字词,标出自然段,提出疑问.自学本课的生字,读准生字读音,口头给生字组词.检查生字学习的情况1课件出示下列词语,指名读荒hudng野口笛比罚fG站放假jii衣裳shang教师相机点拨“假”是多音字,在本课中读“jid”,“裳”在“衣裳”中读轻声2去拼音读一读3说说自己是怎么预习这些生字的预设生1“荒、笛”我是用加一加的方法记住的生2我家附近有一家店铺,名字是“霓裳”,所以我就记住“裳”的字形了4多音字练习课件出示选一选假
①*
②*真假暑假假发假日5理解“荒野”和“口笛”
①出示“荒野”的图片,请学生说一说自己看到的情景
②出示实物口笛,向学生介绍会吹口笛的同学为大家吹一吹6出示带有会写字的词语,开火车读落下荒野口笛跳舞狂欢罚站放假互相一所能够猜出扬起双臂设计意图发挥学生自主学习的能力,启发学生自主识字
三、再读质疑,感知大意
1.再一次默读课文,看看自己能提出哪些有价值的问题
2.汇报提出的问题,教师进行梳理预设花们的地下学校是什么样子的?花们的妈妈是谁花们的老师是谁……
3.教师把学生提出的有价值的问题相机写在黑板上
4.指名读文,思考刚才同学们提出的问题1把自己的想法与小组同学进行交流,在小组交流中有不明白或有疑问的问题,准备在全班进行交流2全班汇报交流,师生共同解决部分问题
6.整体朗读课文,说一说课文主要写了什么内容1出示填空,引导学生说一说诗人以孩子的视角,想象到了当在天上轰响,落下的时候,从无人知道的地方突然跑出来他们在的学校里上学雨一来,他们便o他们的家在横线上的内容依次是雷云、六月的阵雨、一群一群的花、地下、放假了、天上2引导学生朗读课文设计意图注重培养学生质疑、解决问题的能力,从自主提问入手,激发学生的学习兴趣,促进其对诗歌的理解同时,用填空的形式引导学生梳理课文主要内容,帮助学生理清思路
四、观察示范,学写生字
1.出示本节课要求会写的生字,开火车轮读落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂
2.学生独立观察,了解生字的书写要领
3.请同学当小老师提醒大家在书写这些生字时需要注意什么,教师相机点拨落上下结构,不要写成左右结构,要注意各部件的穿插与避让荒不要在“亡”上多写一个点下边是“由”,不是“田”舞一共14笔,课件展示笔顺,指名反复书空
4.教师示范“舞”“扬”“臂”
5.学生在田字格中进行书写
6.指导学生书写词语落叶荒野口笛跳舞狂欢罚站放假互相一所能够猜出扬起双臂
7.投影展示学生的竹写内容设计意图注重把识字写字教学落到实处;指导学生书写时,让学生独立进行观察,掌握书写生字的要领;教师在了解学情的基础上,针对学生易错的字进行指导;通过课件演示笔顺、教师示范来指导学生书写,提高学生的书写能力,从而指导学生把字写得正确、美观。