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文本内容:
13胡萝卜先生的长胡子教学目标.认识“萝、卜、愁、沾、晾5个生字.能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣教学重点能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法教学难点能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣教学方法.学习识字会认字识字时,方法要多样,比如本课5个生字,加偏旁“秋+心=愁,日+京=晾”认识“愁、晾”;形近字辨析认识“萝一度”“沾一粘”;减一减的方法“下”减掉横就是“卜”.文章预测学生通过对文章或书的内容的大胆预测,产生阅读这些文章或书的兴趣除了先预测后阅读的方式,也可以利用学生已有的课外阅读成果,在预测与阅读之间,加上一个验证的过程.合作学习个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息与小组中的其他成员共享互相启发,共同提升课前准备
1.预习
(1)通过查阅字典,进行生字预习,读准字音
(2)初读课文,自学会认字,学会利用识字方法记忆字形,对生字能组词,可以自己总结易错字的易错地方,并学会和同学交流结合课文内容理解文中词语的意思
(3)读课文,能把课文正确流利地读通顺
(4)回忆《总也倒不了的老屋》的预测方法
(5)了解本课的作者
2.多媒体课件教学课时1课时
一、复习导入本单元语文学习的重点是运用()方法,一边读故事一边去猜想通过学习《总也不倒得老屋》一课,我们掌握了一些常见的预测方法,我们可以(通过文章的题目、插图、文章内容里的一些线索来预测今天我们要继续运用这些方法来学习课文
二、出示题目请大家翻到课文第13课,齐读课题《胡萝卜先生的长胡子》你能从这个标题预测到些什么呢?你什么疑问吗?
三、介绍作者
四、检查生字预习.读准字音.认清字形.游戏收萝卜.词语解释
五、整体感知.课文围绕“胡萝卜先生的长胡子”讲了哪几件事?.接下来会发生什么?
六、课文解读.学习第一自然段你读了这个自然段知道了什么?猜想到了什么?.学习第二自然段“匆匆忙忙”从这个词上猜测可能会发生什么?一一刮漏一根胡子
(2)还从哪里可以猜出他会刮漏一根胡子呢?一一因为近视(猜测预测都是要凭借一些线索的)
(3)胡子沾上了甜甜的果酱,果酱是多好的营养品啊!这两个地方可以给我们故事的发展提供帮助吗?.学习第3自然段
(1)我们的预测跟故事的发展是一致的胡萝卜先生一步一步地走,胡子就一点儿一点儿地变长只要一一就一一你能用“只要……就…•…”说一个句子吗?
(2)长长了的胡子会怎样呢?.自主学习48自然段快速阅读课文其他段落,和同桌交流以下问题
(1)当你读到哪些句子的时候你进行了预测?
(2)你猜想到了什么?
(3)结果怎样?
(4)如果你是胡萝卜先生,你会把自己心爱的胡子给小男孩分享吗?.“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”这句话在文中出现了几次,有什么作用?(2次前后照应,引发思考,点明题目)
七、拓展延伸
(1)故事最后的……表示什么意思?故事会有哪些发展可能?你的预测的依据是什么?想一想说一说
(2)课文后续文本
八、结构梳理
九、课堂小结
十、课堂作业
十一、布置作业板书设计胡萝卜先生的长胡子浓密的胡子一一沾了果酱大胆预测1越长越长传递爱心精彩不断当风筝线当晾尿片的绳子。