还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
1、听声音,你听到了什么?生答鸟声、风声……师总结刚刚听到的这些声音就是一一大自然的声音(和老师一起板书课题)
2、孩子们,围绕题目,课文从三个方面介绍了大自然的声音(请用文中的句子作答)生答师咱们的课文就是围绕着这三个方面把大自然的声音写具体写生动,他们也是本文的关键句
3、词语导入、想象画面孩子们,上节课我们在文中收集了很多词语(出示PPT)一起读(呢喃细语、乐曲、声音、音乐会、海洋大合唱、山中小曲)师老师给这此词语加了修饰词,它们就变成了这样请小老师带着大家读,(小老师的声音真洪亮,谢谢你)师总结孩子们,这些词语加了朋友之后,就会变得生动起来,读着读着就好像出现了一幅幅生动的画面来想象到了怎样的画面?(你的想象力真丰富,请把这种感受读给大家听)
4、默读课文,寻找美妙师孩子们,大自然的音乐会开始了有三位音乐家将给我们带来无与伦比的视听盛宴有请第一位音乐家出场,它就是风1)第二段默读第二段,哪些语句让你感受到了大自然声音的美妙?用横线画出来,并说明原因“当微风……””当狂风......”师你听过风吹过树梢的声音吗?给大家学一下一一生哗哗、啪啪、沙沙……当微风拂过树梢,发出沙沙的声音时,这声音轻轻柔柔的声音,就好像一一呢喃细语师什么是呢喃细语?(生答)想象微风会对谁说?说什么?(生想象)带着体会读(前半截)一一评价一一再读(她读的真好,我们一起向她这样读)读出微风的温柔2)如果说微风拂过是轻轻柔柔的呢喃细语,那么狂风吹起就是一首一一(雄伟的乐曲)请大家回忆,你曾经在哪些地方听到过雄伟的乐曲?生阅兵式、升旗仪式、运动会上师运动会上雄壮的乐曲是什么?一一运动员进行曲(播放)听到了这个乐曲的时候,你有怎样的心情?孩子们都有这么多感受体会,老师这里有一些专门形容这样心情的词语,咱们一起来读读生激情澎湃、热血沸腾、兴奋不已、欢天喜地……孩子们,带着这些体会读后半句3)师总结孩子们,大自然有时温柔,有时狂野当微风拂过,那声音就是呢喃细语;当狂风吹起,那声音就如同一首——雄伟的乐曲作者把温柔的微风和雄伟的狂风进行J鲜明的对比(板书)男女生对读填空(读出微风的温柔、狂风的雄伟、)让我们感受到了风声的美妙所以,作者由衷的发出这样的感叹,他说,风是大自然的音乐家
5、在这个自然度中还从哪些语句感受到大自然声音的美妙?“不一样的树叶……”师你都听过什么树叶发出的什么声音?生答老师邀请来了四种树叶来做客,听听他们会发出怎样美妙的声音师引生读柳叶一一沙沙;松叶一一刷刷;梧桐叶一一啪嗒嗒;白杨叶一一哗啦啦这就是不一样的树叶有不一样得到声音学生再听春天柳条一一给燕子弹琴;夏天的香樟一一在空中打鼓;秋天满山枫叶一一大合唱;冬天一一西北风在树林里吹哨这就是不一样的季节有不一样的声音难怪作者会夸到风,是大自然的音乐家
6、风之曲音乐会圆满成功接下来要出场的是音乐家一一水(板书)从哪些语句感受到大自然声音的美妙?用波浪线勾画出来,和同桌说一说自己的理由请孩子们观察,这三种水声又什么变化?生一一声音越来越大(读出声音变化,个人独、小组读,全班读)小溪河流大海的朗读
7、这场音乐会还没有结束呢!看,动物歌手们来了学习第四段,找出有哪些动物歌手和同桌交流不同歌手的不同歌声(第四段)生小鸟的声音、虫子的声音、青蛙师听了这些声音你有什么感受?听了这些声音作者有什么感受?(快乐)——最后一句(歌声快乐)带着感受读一读那咱们一起来唱一唱这些歌曲吧男生唱一一鸟叫女生唱虫叫大合唱一一青蛙叫师多么好听的歌曲、所以作者才会写到动物是大自然的一一歌手
8、你还在什么地方听到过其他歌手的演唱呢?生说师孩子们说的很好,如果我们能像作者这样来表达就更好了(出示动物是大自然的歌手走在公园里,听听叽叽喳喳的鸟叫)老师请出这位,小歌手,我们可以怎么说呢?请孩子们将这句话补充完整(出示蜜蜂,填空题)师现在老师又请出了这三位歌手,我们该怎样描述他们的歌声呢?请孩子们小组合作交流、练习表达先小组内说,再汇报动物是大自然的歌手,走在(),听听();坐在(),听听;在(),听听()你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们()!8总结!孩子们,大自然中还有各种奇妙/美好的声音等着你去发现/去聆听咱们要做一个会发现/会观察的孩子最后,老师还有一份礼物送给你们著名的雕塑家罗丹曾说过生活中并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛老师要说,生活中并不缺少美妙的声音,缺少的是发现美妙声音的小耳朵这句话送给大家孩子们,带着你们会聆听的小耳朵去发现吧。