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我要的是葫芦教材分析我要的是葫芦这篇课文讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蜘虫与葫芦毫无关联，豪不在乎最终葫芦被蜘虫蛀了，他的愿望也落空了，故事告诉我们事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节，通过学习本篇课文又进一步了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的道理教学内容.主教材《我要的是葫芦》.拓展阅读《农夫和他的孩子们》教学目标.了解故事内容，读好文中的反问句，体会人物的心理.明白事物之间是有联系的，任何成就都是辛勤劳动的结果教学重难点.了解故事内容，读好反问句，体会人物的心理.明白事物之间是有联系的，任何成就都是辛勤劳动的结果教学过程
一、复习巩固导入新课.设置悬念，带动班内孩子学习的积极性.复习本课的生字和词语出示本课生字和词语，采用多种形式的朗读，让学生来记住生字及词语
二、学习主课文L仔细观察两幅图片，并说一说它们有什么不同之处（葫芦叶的颜色不同，葫芦果不同，人的面部表情也不同）.读课文，找出和第一幅插图像对应的自然段师请大家大声朗读课文，找出与这两幅图像对应的两个自然段.找出自己喜欢的句子多读几遍，并批注自己的感受孩子们谈感受，通过自己的理解来朗读很容易读出情感.探究葫芦掉落的原因师这么漂亮美丽的葫芦怎么就枯黄了呢？请大家再读课文找出原因重点体会“有几个虫子怕什么！”并区别句子“有儿个虫子不可怕:师对于这几只虫子那个人在乎吗？他觉得有几个虫子不可怕他一心想着的是（葫芦）练习句子一次失败怕什么！（一次失败不可怕）体会感叹句的重要性.当邻居看到后，怎么劝他的？选生朗读，并进行情景表演师叶子上的虫还用治？这是一个反问句，意思是，叶子上的虫不用治他一心想要的是（葫芦）.图片出示葫芦的生长过程，从而体会葫芦的生长和葫芦叶是密不可分的.读一首描写《葫芦叶》的小诗.读说联动，你想对种葫芦的人说些什么？
三、写字指导L出示两个生字“治”和“棵二师仔细观察两个生字的字形，让生说一说在写字时需要注意什么？出示小口诀记住两个生字的写法师范写，学生练写，师生共评价
四、拓展文章《农夫和他的孩子们》.出示自学提示朗读《农夫和他的孩子们》，想一想农夫想出的能让孩子们勤劳起来的好办法到底是什么？.用横线标出文中蕴含深刻道理的一句话，并谈一谈自己的感受.交流汇报自主作业续编故事（二选一）.第二年春天那个人又种了几棵葫芦，叶子上又生了几只虫子，他会怎么做呢？.假设农夫临终前什么也没说，这个故事将如何发展呢？。
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