还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2023年新课标人教版三年级语文上册12总也倒不了的老屋导学案【创新教案】2《总也倒不了的老屋》教学设计【教学设想】认识8个生字会写13个字能正确读写文中的词语正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,体会老屋的善良、仁爱、同情和体贴的特点,感受富有爱心给人们带来的真情和快乐【教学过程】
一、谈话导入,揭示新课读题总也倒不了的老屋指导学生读准多音字“倒”,注意“倒”与“到”的区别2观察课本插图,认识“老屋
二二、学习会认字,掌握读音初读课文,整体感知1按要求把课文读两遍
①把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音
②边读边思考课文写了一件什么事?
③把自己不懂的词句画出来与同学讨论2检查读书情况
①出示生字词语,读一读,记一记
②指名分自然段读课文提示学生认真听读,注意发现读错或读得欠通顺的句子,评议时提出来3学生讨论课文写了一件什么事2学生自主再读课文教师提出自主阅读要求请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写下节课我们来讨论交流3指导写字
(1)屏显要求会写的13个字,先读读,再组词
(2)请学生做小老师,指导写字这13个生字,你哪个字写得最好?请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的经验
(3)学生写字写词先把生字写两遍,再把生字表中列出的本课生字的词语抄写一遍
三、品读课文,感知故事
(一)研读第一自然段,看能了解到什么齐读第一自然段2解释“窟窿”(你读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗?“黑窟窿”是怎么回事?)3从第一自然段,你了解到这是一座什么样的老屋?(老屋己经活了一百多岁了它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞它很久很久没人住了)
(二)研读二到五自然段,体会感情指名读课文二到五自然段2用自己的话说说这部分课文主要描写了什么?(老屋正要倒下的时候,小猫请求进入老屋躲避暴风雨,安心睡觉老屋答应小猫再站一个晚上)3从这部分你体会到什么?(老屋对小猫的关爱)
(三)研读六到九自然段,体会感情指名读课文六到九自然段2用自己的话说说这部分课文主要描写了什么?(老屋正要倒下的时候,老母鸡请求进入老屋孵小鸡老屋答应老母鸡,再站二十一天)3从这部分你体会到什么?(老屋对老母鸡的关爱)
(四)研读十到十六自然段,体会感情指名读课文十到十六自然段2用自己的话说说这部分课文主要描写了什么?(老屋正要倒下的时候,小蜘蛛请求老屋“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方J老屋答应蜘蛛,再站一会儿)3从这部分你体会到什么?(老屋对蜘蛛的关爱)
(五)研读最后一个自然段,体会感情老屋满足了蜘蛛的愿望以后应该倒下了吧?(学生自由发言)2指名读课文最后一个自然段3用自己的话说说这部分课文主要描写了什么?(小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事)3从这部分你体会到什么?(总也倒不了的老屋)
四、总结课文,升华情感读了课文,你了解到这是一座什么样的老屋?(提示用上善良、仁爱、同情、体贴)来说一说所有的善良、仁爱、同情、体贴都源自于一个字,那就是?“爱”2感情朗读学生自由组合,分工进行分角色朗读3教师指名学生分角色朗读课文4结束语总也倒不了的老屋是是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋让我们向老屋那样伸出双手,奉献爱心,这世界将会更加美好!。