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文本内容:
《咏柳》教案设计
一、导入
1、同学们,春天又来到我们身边,有很多描写春天、赞美春天的古诗,你们还记得哪些呢今天,在这个多姿多彩的季节,我们再来学习一首描写春天的古诗
2、请同学们齐读课题,理解生字“咏”用诗词等来叙述从题目中你可以猜出这首古诗主要写的是什么吗?柳树介绍柳树柳树是一种喜欢阳光的树,耐水力很强,在遭遇水淹时,能生出许多不定根漂浮在水中,有吸收和运输养分的机能柳树可以插条繁殖,也可以种子繁殖,还可以药用
3、这首古诗是唐代著名诗人贺知章的佳作,你知道贺知章吗?他是唐朝诗人除了《咏柳》还有《回乡偶书》、《采莲曲》等作品今天我们一起来学习他的《咏柳》,看看他是怎样描写柳树的
二、认读生字词,读通古诗
1、自由读诗,碰到生字时认真拼一拼字音
2、指名读诗,纠错正音
3、认读1平、翘舌sicaizhuang2多音字似sishi
4、指导书写
(1)字音;
(2)字形;
(3)结构;
(4)书写;
(5)组词;
(6)造句
三、了解诗意,指导朗读第一句碧玉妆成一树高
1、指名读如果你能用你的朗读让我们感受到柳树的样子就更好了
2、观察柳树图片,结合图片联想
(1)你们看,柳树的叶子是什么颜色的?一片片柳叶绿得就像一块块碧绿的玉石一样,多美呀!“碧玉”这个词就是在告诉我们柳叶很(绿)
(2)我们再仔细看一看,柳树的叶子不但绿得可爱,而且还你挨着我,我挨着你,特别(多),你觉得把这句诗中的那个词重读就能让我们感受到这棵高高的柳树长满了像碧玉一样绿得叶子?(一树)
(3)朗读感受第二句万条垂下绿丝绦
1、指名读,提问刚才他把哪个词重读了?(万条)这使你感受到了什么?(柳枝很多)是真的有一万条吗?在古典诗词中,数量词并不一定都表示确切的数量,有时它还表示很多的意思,上句中的“一树”也指的全、满树
2、你们看,这些低垂的柳条像什么?(辫子、丝带)诗人觉得,在春风的吹拂下,那些低垂的柳条就像千万条绿色的丝带随风舞动,十分漂亮,于是他就说(万条垂下绿丝绦)
3、指导朗读第
1、2句
(1)眼睛看着柳树的图片,头脑中想着柳树的样子,自由朗读第
1、2句
(2)指名朗读
(3)分组朗读
4、梳理
1、2句、理解诗意第
三、四句不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
1、诗人接下来是怎样描写柳树的呢?同桌互相读一读
2、指名读这一片片新长出来的细长的柳叶就像是谁用剪刀精心裁剪出来似的,于是作者情不自禁地问不知细叶谁裁出到底是谁把柳叶剪得这么漂亮呢?噢,原来是二月的春风啊!所以二月春风似剪刀(把“似剪刀”读得轻一些,短一些,这样显得这把“剪刀”很灵巧)齐读感受
3、梳理
3、4句,理解诗意
四、整体感知
1、比喻句
2、拓展作者把柳枝比作丝绦,你觉得柳枝还像什么?请仿写一句比喻句
3、归纳全诗主旨描写的什么季节?什么景色?有什么特点?表达了诗人的什么情感?
4、小结借物抒情,歌颂春天,赞美春天
五、课外拓展
1、阅读推荐:《送别》隋无名氏杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞柳条折尽花飞尽,借问行人归不归
2、了解与柳树有关的风俗文化1民间插柳迎春2友人折柳送别,
六、板书设计咏柳爱柳树爱春天爱大自然。