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第二单元秋天的雨教学要求.认识“钥、匙”等11个生字会写“盒、丰”等13个字能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱教学重点有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情.体会作者在遣词造句方面的特点课前准备教师搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件学生让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天教学过程第二课时
一、复习回顾.听写检查生字新词掌握情况.秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽,引读第二自然段.引导学生背诵第二自然段
二、交流感悟,丰富想象.品悟、想象第3自然段内容a.教师引导谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里还藏着什么?b.学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味c.出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?拟人d.转换角色,让学生进一步想象,交流感受假如你当时在果树下、花丛中,最想做的事是什么?e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段,可让学生评赏谁读得好,以评促读.品悟、想象第4自然段a.师转换话题秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?b.多人次指名学生读后,可让学生说说,秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么?c.引导学生具体、丰富地想象后,可进一步调动学生的经验积累,让学生说说你还知道其他动植物是怎样过冬的?d.语言训练出示说话卡片“它告诉大家,小喜鹊,小松鼠小青蛙,松柏,杨柳树叶,大家都在准备过冬了J先让学生说说其它动植物是怎样过冬的,然后讨论交流这些话如果放在文中,放在哪里最合适
三、总结拓展.出示课文第1—4自然段的开头句,让学生背诵课文,学生愿意背哪部分就背哪部分秋天的雨,是一把O秋天的雨,有一盒O秋天的雨,藏着O秋天的雨,吹起O.引导学生进行拓展活动美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好、在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动作铺垫板书设计秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐。