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文本内容:
小学阶段国学经典诵读教学方案习主席在各种场合多次讲到“文化自信,怎样才能让一代代中国人有文化自信呢?我认为应该从小让孩子们走进中国的传统文化,了解中国的圣贤思想,从而增强文化自信经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我把小学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列这些作品既是我们开展经典诵读活动的蓝本,也是我们开展民族精神教育活动的主要载体
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的了解优秀的中华文化口民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养
2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养
4、在班级营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的班级文化
三、活动原则
1、模糊性原则不求甚解,只求熟读成诵
2、差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性
3、自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价
4、鼓励性原则以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本
四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文
五、诵读活动基本时间安排保证学生每天不少于40分钟的诵读时间
1、早读班干部领诵或看书吟诵
2、语文课前5分钟为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见转插针,各班要充分利用每天语文课前5分钟时间,开展课前一吟活动做到读而常吟之,”学而时习之,吟唱或强化记忆
3、课后班级内开展丰富的活动,体验诵读”乐趣开展诵读比赛、诗文书画比赛”比赛、古诗文诵读比赛”等活动
六、活动方法
1、开设经典诵读课、活动课每周一节,通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间,开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程,确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证
1、语文阅读课每周的阅读课上,利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作2)活动课活动课中把中华经典诗文诵读活动与中国传统节日以及本周的综合实践活动紧密结合起来
3、欣赏课音乐、美术中的古诗词给经典诗文配画,配乐,进行诵读、吟诵
2、充分发挥学生能动性,鼓励家长参与诵读活动;利用班级群、黑板报、手抄报、班级读书角宣传中华优秀传统文化;
3、开展国学经典诵读实践活动组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性地组织开展主题实践活动,使学生做到知行合一,终生受益诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互动,交流情感个人学习与老师辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合
七、活动要求
1、提高认识,明确活动重要意义中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓通过深入开展中华经典诵读”活动,能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对学生实施素质教育的一项具体措施要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果
2、精心组织,注重活动实际效果开展”中华经典诵读”活动,要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力开展中华经典诵读活动,要以思想性与艺术性相统一为基本原则,从古代、现代、当代名家名篇中精选作品,使青少年耳熟能详,引导学生感悟中华民族优秀文化的深刻内涵针对不同年龄阶段学生的需求,选编经典诵读读本,纳入班级整个小学阶段的全程规划,并制定可行的实施措施
3、创新形式,力求活动丰富多彩以个人为根,以集体学习为干,以班级活动为叶;以开创风气为主,以文化熏陶为本,以文化教育为重要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神
4.将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动并对此项活动进行总结,对做得好的学生和家庭进行表彰。