还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《搭船的鸟》教学设计成都市温江区永宁小学校张雅红【学习目标】
1、会写“搭”字,了解“搭”字的含义积累“翠绿、鹦鹉、长嘴、”等词语
2、通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致初步体会留心观察的好处【教学重难点】通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致初步体会留心观察的好处【教学过程】模块一回顾前文,初步了解观察方法活动1图片揭题,关注题眼(3分钟).出示图片,说一说你认识这是什么鸟吗?这是一只会为大树治病的(),这是一只夜间飞行专吃老鼠的()这是一只善于学人说话的()他们都属于(鸟类).今天我们也要认识一只鸟,让我们接着来学习第五单元第一篇课文15搭船的鸟(板书课题).观察生字“搭”字,什么结构什么旁?怎样书写才美观呢?(左窄右宽,右边的撇穿插到左边的提画下面,字形紧凑)看来,只要留心观察,学习中就会处处有收获.“搭”字在字典中有四种含义,那在课题中“搭”是什么意思呢?除了搭船还能组词为搭积木、搭桥、搭配、搭车.读了课题,你有什么疑问?带着这些疑问,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子活动2回顾前文,初步感知观察的细致(4分钟).上节课我们讲到作者坐在船上,对哪些事物做了细致观察?(雨点、船夫).哪个词语可以看出作者对雨点做了细致观察?(沙啦沙啦地响).哪些词语看出作者对船夫做了细致的观察呢?(披着蓑衣、用力地摇着橹)看来仔细倾听,用心观察,能使我们深入了解周围的世界.我坐在船上,除了观察到雨点和船夫,还观察到了什么?(船头的鸟)模块二再读课文,明晰观察事物活动1默读课文,自主观察探究(3分钟).读了这篇课文你知道这只搭船的鸟是什么鸟?哪个自然段直接告诉了我们我们一起来读一读.你们瞧,这是一只翠鸟,看到这只翠鸟,你的第一感受是什么?用一个词语来形容?.那接下来我们一起去到文章中,看看作者对这只美丽的小鸟又做了哪些细致的观察呢?.出示学习提示默读课文第二和第四自然段,思考“我”对翠鸟进行了哪些细致的观察?你从哪里看出来的?试着用铅笔勾画相关词语,并做批注
2.学生自主探究,勾画相关语句活动2小组交流,感知观察要点(5分钟).小组内交流阅读收获.第二自然段,作者对翠鸟的()进行了细致观察其中、、等突出了翠鸟的()特点(哪些词句)第四自然段,作者对翠鸟的()进行了细致观察其中、、、、等突出了翠鸟的()特点(哪些词句).第二自然段,作者对翠鸟的什么进行了细致观察?谁来说一说
(一)“我”观察到翠鸟的外貌(第
②自然段)“我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴”出示句子,学生体会
(1)在“我”眼中,这是一只什么样子的小鸟呢?(美丽)
(2)那它的美丽体现在哪些方面呢?(翠绿的羽毛、带着一些蓝色的翅膀、红色的长嘴)
(3)出示鹦鹉图片作者还将翠鸟与鹦鹉作比较,翠鸟比鹦鹉还漂亮,可见作者多么喜爱它让我们一起来读出他的美丽吧!
(4)引读A、当我看见一只彩色的小鸟站在船头时,我不禁赞美道一一B、当我坐在船舱东张西望时,突然发现一只彩色的小鸟站在船头,我不禁赞叹道一一C、当我和妈妈一起坐船去外祖父家时,我看见一只彩色的小鸟站在船头,我由衷的称赞道——
(5)小结观察要点这一部分作者先总写静立中的翠鸟整体的美丽,再从翠鸟羽毛、翅膀、长嘴来写出它部分颜色的美丽我们称这种手法叫(从整体到部分)
(6)看,一只小黄莺也飞来凑热闹啦!这只小黄莺给你的整体感受是什么?(美丽、漂亮、可爱)那颜色呢?(除了黄还有黑、红,我们同样也可以称他为彩色)那整体的来说,我们就可以这样说这是一只()的小鸟,多么()啊!谁来试一试?整体会说了,部分呢?谁来试一试.看到这么美丽的小鸟站在船头,“我”不禁想象一一它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?.越是想象越是想弄明白,所以作者再一次进行了细致的观察,第四自然段作者又观察到了什么?谁来说一说(-)“我”观察到翠鸟捕鱼的动作(第
④自然段)(7分钟)“我正想着,它一下子冲进水里,不见了可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头,一口把小鱼吞了下去”.这是翠鸟的什么?(翠鸟捕鱼的动作)翠鸟捕鱼的动作给你留下怎样的印象?(动作迅速、敏捷).你从哪些语句感受到翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速?用△标出动作翠鸟捕鱼的动作.谁来说一说,你都标出了哪些动作.让我们站起来,一起来当当这只动作敏捷的翠鸟引读它一下子一一这种翠鸟多会捕鱼呀,它一下子一一这只翠鸟可真是一只捕鱼高手,你瞧,它一下子一一(“冲”、“飞”写出了翠鸟的飞行速度快,“衔”和“吞”写出了翠鸟是捕鱼的高手).除了这些动词,还有哪些词语也能看出翠鸟捕鱼的速度快?关注时间词语“一下子、没一会儿、”,这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快,用时短,从侧面更加衬托出作者观察的细致.观看翠鸟捕鱼的视频,总结翠鸟捕鱼这样敏捷的动作,一眨眼你就会错过,作者却描写得这样详细,可见作者对翠鸟的观察是何等的细致啊!
(三)总结(根据板书总结)观察翠鸟捕鱼时又主要抓住它的动作变化,写出翠鸟动作敏捷、捕鱼本领高的特点那你能像作者一样,抓住动作的变化来描写一种动物吗?试一试活动三扩展(7分钟).出示图片熊猫吃竹子,观察,组内说一说.指名说一说(可引导只见熊猫一下子瘫坐在休息区,左手抓起一根竹笋,眨眼间便递到自己的嘴边,用它锋利的牙齿撕掉竹笋壳,一口咬断鲜嫩的竹笋,津津有味地嚼起来).写一写模块三总结(1分钟)作者通过细致的观察,发现了生活中许多美好的事物,写出了翠鸟美丽的外貌以及捕鱼的动作变化,正如单元导读中法国艺术家罗丹所说“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”(出示)希望孩子们在生活中也如作者一般拥有这样一双会观察的眼睛,再加上会倾听的耳朵,去发现生活中许多美好的事物和场景。