文本内容:
1、小蝌蚪找妈妈教材分析《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事,讲的是儿只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,了解了妈妈的样子特点,在不知不觉中自己的身体也发生了变化,最后变成了小青蛙,并和妈妈一起捉害虫教学目标.认识本课“我会认”中的13个生字,会写“两、就、明B”等9个字.通过细读课文,了解小蝌蚪在找妈妈的历程中,逐渐发育成青蛙的儿次形体变化和儿经曲折最后找到青蛙妈妈的经历.会正确流利、有感情地朗读课文教学重、难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化,和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下怎样找到青蛙妈妈的经历,并从中培养学生的阅读理解能力和想象力,这是本课的重点,也是难点教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟,积累和运用语言教学流程第1课时
(一)出示课题小蝌蚪找妈妈.读题.质疑
①小蝌蚪长什么样?
②它的妈妈是谁?长什么样?
③小蝌蚪是怎么找到妈妈的?
(二)读通课文.自由读(碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师).读给同桌听,互相正音.看连环画,找到相应的小节,一起读一读.自由选择文中的一个小节读给大家听
(三)学习生字见PPT
(四)学习课文第一节.小蝌蚪长什么样的呢?出示第一节课文,自由读、指名读读.根据课文内容同桌合作画一幅画.对照课文,评一评画得对不对,为什么?(检测学生理解句子的能力).朗读课文,表现小蝌蚪的活泼可爱第二课时
(一)复习导入,引出问题小蝌蚪是怎么找妈妈的?
(1)小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈?(这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因)
(2)小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了?(知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面).多种形式朗读课文,再现找的过程(请几位小朋友来分角色朗读课文,在表演中随机理解:迎上去、追上去).小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗?齐读第5节,体会见面时的情景小蝌蚪的妈妈长得怎么样?.自由朗读小节,先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来再四人小组内交流,看看是否找对找全讨论一下怎样连起来说说青蚌的样儿?.小组代表发言、师生共同评价.研读描写青蛙样儿的句子,感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动简要交流所搜集的信息,知道青蛙是种有益的动物,我们要保护小蝌蚪和大青蛙,做环保小卫士小峭蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的?.自由读课文,边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子.给小蝌蚪形体变化过程图标上序号.用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说.完成填空题小蝌蚪先长出两条()腿,再长出两条()腿,后来尾巴变()了,最后尾巴()了,成了一只()。