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文本内容:
《总也倒不了的老屋》第一课时教学设计华英三年级语文组【学习目标】.根据“插图,题目,文章内容,生活经验”等线索进行预测,并学习预测的一些基本方法.感受预测的好处和乐趣【学习重难点】教学重点学习预测的一些基本方法,如根据“插图,题目,文章内容”等线索进行预测教学难点感受预测的好处和乐趣【教学准备】PPT课件、板书贴画【教学过程】
一、激趣导入,初识预测.今天,老师给大家带来一个有趣的小故事,仔细听.播放故事录音《兔子的名片》部分故事.说曹操,曹操到!兔子用狼做挡箭牌,没想到狼向它走了过来,他们之间会发生什么事?大胆的猜一猜!.小结像这样根据故事内容进行的猜测,在阅读中叫做“预测”,(板书预测)这节课,我们就要用上这种方法,走进一个童话故事《总也倒不了的老屋》
二、题目预测,初识旁批.师从课文的题目中你有什么疑问想要提出来的呢?(生老屋究竟有多老?/生为什么老屋总也倒不T).师老屋总也倒不了这是怎么回事呢?.(课件出示旁批)你看,课文当中有个小朋友读到题目后也进行了预测,并且呀,把自己预测的内容也写在了题目的旁边,我们一起来看一看(指导学生读旁批)师我们可以通过题目来进行预测(板书题目)过渡老屋总也倒不了,到底什么原因呢?果真像孩子们说的那样吗?
三、借助旁批,感受内容.齐读课文第一自然段(出示第一自然段)老屋已经活了一百岁了它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞它很久很久没人住了你从这段话中感觉老屋()你从哪里感受到的?.生(出示课文第二自然段)所以他想“好了,我到了倒下的时候了!”.师他倒了吗?明明准备倒下的老屋怎么就总也倒不了呢?我们大胆的猜一猜,预测一下会是什么原因过渡果真像孩子们说的那样吗?我们接着读故事.生(出示第三自然段)”等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,”再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方”.是谁在说话呀?(根据插图,生小猫)“一个晚上”老屋会同意吗?你有什么样的猜测?.(课件出示旁批)读到这儿的时,这个小朋友也结合插图进行了猜测并把他的猜测写在了旁边.当我读到(),我想到(),所以我猜()师(板书插图)我们在进行预测的时候,不能随意的猜测,还要有一定依据过渡老屋会不会答应小猫的请求呢?我们接着读故事.生读(课件出示
4、5自然段)老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑(老屋真老,你从哪个词看出它的老?)“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上J第二天,天晴了小猫从门上的破洞跳了出来“嘀嘀,谢谢!”.师(生读)于是老屋说“再见!好了,我到了倒下的时候了!”突然一个小小的声音在它门前响起,”等等,老屋!”“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方”这次是站几天?(生“二十一天”)你觉得老屋会答应老母鸡的请求吗?(生会/生不会)你是根据什么预测的呢?当我读到(),我想到(),所以我猜()o.(课件出示旁批)课文中有个小朋友读到这儿时,有这样的猜测“我想老屋会不耐烦”他为什么会猜测老屋会不耐烦呢?(板书内容)过渡到底老屋有没有不耐烦呢?我们接着往下看!.(课件出示8自然段)老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响(老屋真老,你从哪个词看出它的老?)“哦,是老母鸡啊好吧,我就再站二十一天”.师老屋不耐烦了吗?(生没有)所以我们的预测内容可能和实际内容一样,也有可能不一样过渡无论一样还是不一样,这就是预测让我们在阅读的时候增添乐趣过渡二十一天后又会发生什么呢?带着我们的方法,接着读吧!
四、借助旁批,回顾过程.师老屋帮助了小猫躲过了暴风雨,帮助老母鸡孵出了九只小鸡,他还会帮助谁呢?下面请同学们自读9~17自然段自主阅读要求
①自由阅读9〜17自然段
②用波浪线勾画出你产生猜测的地方,并想一想你的预测是什么?
③大胆的说一说你的预测.小组交流交流汇报以当我读到()的时候,我想()我的猜测是()的方式回答.指导表达范例有个小朋友又来凑热闹了,来看看他的猜测当我读到(小蜘蛛来请求老屋),我想到(故事中的老屋很乐于帮助别人),所以我猜(老屋会同意小蜘蛛的请求).全班交流我们也来仿照着他的猜测说一说.你看,这就是课文中小朋友其余的预测,与你的预测比对一下有一样的吗?.故事读完了,真相也大白了你探寻到老屋总也不倒的原因了吗?它是怎样的一位老屋?.其实这个故事还没有写完,最终老屋又会不会倒呢?我们还可以继续一边读一边预测.结束语最后,开心读,用心读,运用预测的方法享受阅读的乐趣
五、板书
12、总也倒不了的老屋预测题目板书贴画插图内容读一想——猜。