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与英雄的脉动一起跳动——第12课《船长》教学设计教学目标.能够让学生正确认读“咆哮势不可当狞笑蹿上呻吟沙哑揪出祭奠”这八个词语.有感情地朗读课文,注意读好短句.了解课文的语言及人物刻画,感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏,不徇私情,英勇献身的崇高精神.通过阅读材料让学生了解在危难面前“英雄”是多么的重要教学重点了解课文的语言及人物刻画,感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏,不徇私情,英勇献身的崇高精神教学过程一.教学导入师这节课我们一起走进一次自然灾害,大家都读过课文,你认为自己读得怎么样呢?能不能事实求事给自己下一个评语
(一).自读课文师看来,同学们都很有自信,觉得自己读得还可以,有的孩子觉得自己还应该多练习练习那就请孩子们轻声读,读给自己听,如果哪一句读不好,多读几遍
(二)正音.学生练习,教师边听边在黑板上写下这几个词语咆哮势不可当(当和挡的区别)狞笑蹿上呻吟沙哑揪出祭奠师刚才大家读书时我做了两件事情一件是走到大家中间认真听了几个同学读书,边听边把这几个词语写在黑板上读一读吧!咆哮势不可当狞笑蹿上呻吟.师请同学们仔细管擦,第一排的词语有什么特点?你能感受到什么呢?(洪水的来势凶猛)二.进入课文
(一)印象深刻镜头.师《桥》这篇课文是一篇微型小说,刚才同学们在读的时候,我还做了另一件事情就是站在这里静静的欣赏,欣赏你们读书的姿态你们读的那么认真,那么投入,真让我感动从你们的表情我可以感受到事情发展到那一阶段还可以感受你们心情的变化那么在这场来势凶猛的洪水中哪个镜头或场面给你留下了深刻的印象呢?(生读出相应的片段,教师相机提炼).师在这一个个镜头中一个人起着非常重要的作用,他就是老汉(党支部书记)介绍什么是党支部书记
(二)走进镜头,了解人物.师下面我们就走进这些镜头中,去认知这位老汉你认为我们应该走进哪个镜头呢?…….师好!那我们就走进灾难发生的时刻自主学习一(3分钟)自由朗读1~6自然段思考你仿佛看到了哪些场景?汇报交流.师总结是的,灾害发生了,洪水汹涌而入,惊恐万状的人们四散逃命谁来读读这几句话,让我们感受到那种惊恐和慌乱村庄惊醒了人们翻身下床,却一脚踩进水里是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑近一米高的洪水已经在路面上跳舞了人们又疯了似的折回来东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥死亡在洪水的狞笑声中逼近人们跌跌撞撞地向那木桥拥去(抽读)师同学们有什么建议送给他.亲身感受师你真会学习,同学们的建议马上就能化为自己的本领让我们把掌声送给他如果能亲身感受到当时的气氛,大家会读得更好我们一起走进那场灾难(播放灾害视频)师看到这么可怕得洪灾,你有什么感受?(抽问)
(二)拉进镜头,认识老汉师灾难就这么猝不及防的发生了,在人们惊慌失措,四散奔逃的时候,老汉呢?他是怎么做的怎么说的?哪一个镜头让你感受很深呢?自主学习二(5分钟)快速朗读7〜22自然段,用笔勾画出老汉动作语言神态的句子;从这些镜头中选出感受最深的一个,小组交流自己的体会感受小组汇报师再读读这段对话,我相信你一定有问你问这位老汉师总结同学们,刚才我们沉浸在一个个让我们难忘的镜头中,一问二问三问老汉,在心与心得交流中你感受到这是一位怎样得书记呢?…•…(沉着果断镇定临危不惧)师这样得人我们送他一个称号一一英雄!(板书)师让我们再次用心朗读7~23自然段三.呼唤英雄.师这是一篇三四十多年前得小说,这么多年过去了,今天我们读来依然深受感动为什么呢?因为我们需要老汉这样得英雄尤其是灾难来临我们身边得时候,下面请同学们跟着我走进另一场灾难,看看十多年前那场发生在我国新疆克拉玛依得那场大火吧12月8日16时,克拉玛依教委组织15所中小学15个规范班和教师家长等796人在友谊馆为检查团进行文艺汇报演出18时-20分左右,舞台上方的一盏照明灯烤燃了附近的纱幕,坐在前排的人闻到一股淡淡的焦糊味道一分钟后大火迅速蔓延,电线短路,所有的灯光瞬间完全熄灭高高的幕布向着火苗向人们砸来,友谊馆内浓烟滚滚,到处都是火光,人们混乱了,生存的本能让人们迅速逃窜…….师听到这里,你希望事情如何发展呢?师是的,同学们的愿望是美好的,但事实又是怎样呢这时,一位领导模样的人拿着话筒大喊孩子们,都别动!让爷爷叔叔先走,让领导先走!孩子们听话地坐在自己的位置上,当领导们都撤出以后老师才开始组织学生撤退,但此时人们的衣服都被烤焦了,头发被灼热了,没有办法呼吸他们就着火疯狂地冲向各个门口,前仆后继,前面的人倒下了,后面的人继续向前然而断电不久,原本开着的卷帘门突然掉落下来,而此时其他儿个供人逃生的安全门全部死死关闭着,掌握钥匙的工作人员也不知去向此时的友谊馆变成了一个完全封闭的大火炉反应快的一批人成功逃生,而剩下的人们则成了大火炉肆意烘烤的人肉燃料仅仅过了十几分钟,一切都结束了师这十几分钟,跟在桥上逃生的十几分钟几乎完全一致,洪水遇难的结果是什么呢?师而这场大火的结果呢?(出示文字)当时在场的有796人,在十多分钟的大火中,死亡325人,其中288名中小学生36名教师死难者中近百名孩子是被挤死或者活活踩死的在许多孩子弱小的身体上,有成年男子的大皮脚印,也有成年女子的细弱尖刀的鞋跟踩下的血洞师死亡325人,其中学生和教师324人!近百名孩子是被踩死或挤死!师同学们,我想知道,如果这场大火中有“老汉”在,我们听到的可能会是怎样的喊声?师如果真的像同学们想得一样,那烈火中会出现怎样得局面呢师如果真是这样,这件事会出现什么样得结果呢师为什么?为什么事情没有按照我们预料得发展呢?因为那场大火缺少一位老汉那样得英雄!无论何时何地,在危难降临在我们身边得时候,我们需要英雄,我们呼唤像船长这样沉着果断,视死如归的英雄出现在我们身边!让我们再读课文7~23段,把老汉的英勇献身精神铭记在心里四.布置作业。