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文本内容:
铺满金色巴掌的水泥道第二课时【课时目标】.正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文内容,体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形.通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望【教具准备】课件【教学过程】
一、出示图片,导入新课.(课件出示10图片)道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了.看完画面,给你留下了什么印象?(很美)美,激发学生学习的.(板书铺满金色巴掌的水泥道)把你看到的感热情】受印在脑海里,与同学们读课题
二、细读课文,体会情感
(一)学习第一自然段.指名读,评读.(课件出示11)秋风秋雨图,让学生谈感受(板书一夜秋风一夜秋雨)预设一当我看见这些无比巨大的森林,被秋风吹落在地,心里头有一种甜滋滋的感觉,因为它美,瞬间会让我感到,这里才是世界上最美的地方,秋天的叶子会跟着秋风伴舞,它随风,轻轻的落下落下只到地上铺成一个金黄的“地毯”,在秋风之下,我也会跟着它奔跑预设二秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到子,到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物,看灯笼铺糊灯笼……百看不厌.学生自由阅读,指名读,教师范读.互相交流,说说“我”的上学路是怎样的?(要经过一条大街,一条曲曲弯弯的巷子)“我”在上学路上都看到了什么?(看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上饕出一个小罗汉,到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成箝子,到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物,看灯笼铺糊灯笼……)“我”有什么感受?(百看不厌)【板书设计】5铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋雨彩色的地毯金色是小巴掌水泥道真美的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头指导带有美好的感情读第一自然段
(二)学习第二至九自然段谈话过渡一夜秋风,一夜秋雨之后,大自然发生了什么样的变化?“我”有了什么新发现呢?
(1)自由读第第二至九自然段,思考“我”有什么新发现?
(2)总结(课件出示12)道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在【设计意图结合图湿漉漉的水泥道上了水泥道像铺上了一块彩色的地毯文,展开想象,获得这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直初步的情感体验,感铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧受到了水泥道的美,桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘培养学生感受美,鉴在水泥道上它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而别美的能力】这更增添了水泥道的美(板书彩色的地毯金色的小巴掌)
(3)这个发现令“我”非常高兴,大家再来读读这部分课文
(4)有了新发现后,“我”是怎么做的?(我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着)读读第二至九自然段,读出“我”的喜悦之情
2.学习最后两个自然段此时此刻,作者又有什么感受?(第一回觉得,门前的水泥道真美啊!)(板书水泥道真美)带有赞叹地语气读读这两个自然段
三、拓展读文,阅读链接
1.(课件出示13)【设计意图拓展资从我家到小学要经过一条大街,一条曲曲弯弯的巷料的阅读,了解作者子我放学回家喜欢东看看、西看看,看看那些店铺、手生活的时代背景,更工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰全面的理解文本,了麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上解作者表达的思塞出一个小罗汉,到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成箔想】。