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文本内容:
六下语文第四单元《词语盘点》教学设计教学目标
1、知识技能:掌握学习生字词的一些方法理解这些词语的意思,并能正确地运用
2、过程与方法通过读、说、写、用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来能够灵活运用
3、情感态度与价值观激发学生学习词语的兴趣,培养学生积累词语的好习惯在积累运用的过程中提高学生的语言感受能力增强学生对祖国语言文字运用的热情教学重、难点多种方式积累词语运用词语说话能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中教学准备多媒体课件教学过程
一、激发情趣,导入新课同学们,所谓“不积蹉步无以至千里,不积小流无以成江海”通过第四单元的学习,我们认识了许多的生字词这节课,我们就要进行-次词语盘点大比拼,看看谁积累的词语多(将学生分成四个小组)现在就让我们一起走进第四单元的词语盘点
二、读读写写【活动一】我会读
1、小组领读比赛,看哪组领读得又准又好,师相机指导轻声词:眯缝欺负
2、指导多音字缝、撇、糊
3、读读下面这组词语,你有什么发现?ABB式:黑糊糊笑咪眯(生列举)【活动二】我会写
1、师:字音我们都能读准确,那同学们都能正确规范的书写这些词语吗给大家两分钟的时间,小组合作记记“读读写写”中的词语,将你认为难写或容易写错的词语提出来,共同记忆大家只有正确书写这些词,待会儿的游戏才会更容易获胜哦!
2、师游戏之前,我想提醒大家两个字撇、诞(指导生书写)【活动三】我会猜游戏“心有灵犀”
1、师:接下来我们就进入有趣的游戏一一“心有灵犀”,看看你们是否有默契
2、出示游戏规则
3、生游戏
4、师:仁者见仁智者见智我们通过不同的方法来表现词语无论哪种方法都是以对词语的理解为基础的【活动四】我会用师:常言道字不离词词不离句词汇的积累和丰富要靠不断的运用得以巩固接下来,我们就来用一用这些词语
1、课件出示:乖巧冻僵圣诞树师:这三个词语在本单元蕴藏着怎样的故事试着用上它们来说一说课件出示:在又冷又黑的大年夜,一个乖巧的小女孩,旧闱裙里兜着许多火柴沿街叫卖这一整天谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币,在饥饿和塞冷中,她用几乎冻僵的小手擦燃了火柴,在奇异的火光中,她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶,最后在这甜蜜的幻觉里她凄惨地死去了师:大家看我们把词语放在句子中它就变得有情感了,整段话也很有意境
2、课件出示“起床了,起床了,都九点钟了,快点啊!”哎!我正做着一个的梦呢!这不,被妈妈一遍遍的催促声给O了阳光透过窗帘,我()着双眼看向时钟,天啊!才七点见我()不高兴的样子,妈妈O地说“带你去游乐场哦!”听完,我立马爬了起来师:这段文字也用到了“读读写写”中的词语,你能不能找出这些词,把他们放到合适的位置【活动五】情景创编师:不知不觉中,结合段落内容我们就感受了词语的意思接下来
1、课件出示:小组合作,运用读读写写中3个或3个以上的词语联系自己的生活实际设置一个情景,来创编一段生动有趣的话注意语言的流畅性与情景的合理性
2、小组展示总结学习方法大家回顾一下,我们都用了哪些方法来学习、积累“读读写写”中的词(音、形、义、用)
三、读读记记【活动一】小组合作学习运用“读读写写”的方法来学习(音、形、义、用)【活动二】一站到底课件出示游戏规则全体同学全部站起来,答对了题就继续站着,答错了就坐下去,看哪些同学站到最后站到最后的就是赢家
四、30秒挑战赛同学们,我们这节课通过音、形、义、用的方法对这单元的词语进行了盘点那通过这些活动你都记住了哪些词语接下来我们玩一个30秒挑战赛,看谁在30秒内说出的词语多生挑战师;老师相信你们能够把它们记在脑海里也能在日常的表达以及习作中灵活运用
五、布置作业
1、抄写读读写写中的词语
2、运用读读记记中3个以上的词语联系自己的生活实际发挥合理的想象写一段生动有趣的话。