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文本内容:
一、导入过渡有这样的一个人为黑暗的旧中国带来了新的思想,带来了胜利的火种《你是这样的人》师生共同合作诗歌朗诵(出示课件)这个人就是中国共产党的创始人之一,李大钊先生—课文讲解5k这篇课上我们经过了初步的学习,我们再一起来回忆一下,课文围绕李大钊讲了那几件事?(出示课件)生说被捕前,被捕时,法庭上,被害后(点评很好,孩子们对知识的掌握很牢靠)(-)被捕前师说这节课,请你们和我再一次走进十六年前的回忆,我们先来学习作者父亲,被捕前,,这部分,重点读读描写李大钊言行的句子,哪些语句深深打动了你,画出来多读几遍,谈谈自己的体会我从文中的这一处体会(或理解或感受)到我觉得这是一位
1、读着这样的句子,你仿佛看到了怎么的父亲呢?(忙碌,早出晚归,日夜不停的忘我工作)我哪能离开呢?
2、在生与死的抉择中,父亲选择了什么?这又让你看到了一位怎样的父亲呢?(对工作高度负责,对革命高度忠诚)板书高度负责
(二)被捕时过渡通过品读李大钊被捕前语言的描写,我们从人物的语言中体会到李大钊先生对革命工作高度负责的精神那被捕时他的哪些言行又给你留下深刻印象,使你深受感动呢?请孩子们思考以下3个问题
1、从哪些语句可以感受到星儿的恐慌?
2、从哪些语句可以感受到敌人的凶残?
3、从哪些语句可以感受到父亲的沉着冷静?我找到的句子是从这个词,我感受(理解、体会、联想、仿佛看、听……)到;我觉得这句话应该这样读★父亲不慌不忙地向外走去
1、哪个词给你留下深刻的印象?(“不慌不忙”)(引导学生从“不慌不忙’一词中体会到父亲面对搜捕时从容镇定的英雄气概明白父亲为革命事业早已做好各种准备)
2、把“不慌不忙换成匆匆忙忙”行不行?为什么?
3、面对敌人,我和父亲的的态度对比(我“瞪着眼”,“十分恐惧;父亲是“不慌不忙「从父亲的沉着,平和,反衬出父亲很清楚即将面临的危险,对流血牺牲有充分准备,然而危及时刻,作为父亲他本能的想保护女儿,他怕女儿受到惊吓,因此说没有什么这是一位勇敢的革命者,也是深爱女儿的父亲)(让学生读这两个句子,从他们读的语气中来理解这两个词语)★父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理因为他明白,对他们是没有道理可讲的
1、师这里的严峻是什么意思?作者为什么要用严峻而不是严肃呢?我们平时常见的应该是形势越来越严峻,局势越来越严峻,而作者这里说的是严峻的态度,可以看出什么?师那孩子们,我们把严峻这个词语去掉再来读一读这段话师有什么不一样吗?请孩子们看到前面父亲对女儿是什么态度(慈祥的,有问必答的,耐心的),而这里的严峻有对革命的坚定对敌人的蔑视,对局势对家人的担忧
3、(师这些描写营造出了当时恐怖的气氛,对比的的手法更能体会出敌人的凶狠残暴无情,而敌人气势汹汹的丑恶形象正烘托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象,也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视)
(二)法庭上视死如归(19-29自然段)过渡从父亲严峻的态度中,我们可以感受到他的临危不惧,勇敢,也更能感受到他对革命视死如归的精神作者的父亲李大钊被暴徒抓走以后他们的最后一次见面是在法庭上在法庭上父亲又是怎样的形象呢?请在本部分中找出描写李大钊外貌、神态、语言的句子,从中你体会到了什么?★在法庭上,我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸
1、(这个句子就是对父亲外貌神态的描写,乱蓬蓬的长头发,你们想一想,在这之前父亲可能经历了什么?是的,父亲在狱中可能经历了无数的酷刑,反动派们对父亲进行了一次又一次的毒打)师请孩子们看段文字(李大钊从被捕到就义,在狱中共22天敌人对他进行了多次审讯施用了多种酷刑,电椅、老虎凳……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲李大钊坚贞不屈,《狱中自述》敌人又采用利诱的办法,许以他高官厚禄,但是李大钊回答“大丈夫生于世间,宁可粗布以御寒,糙食以当肉,安步以当车,就是断头流血也要保持气节!”)出示课件师这里的省略号说明父亲受的酷刑还远远不止,皮鞭一次又一次抽在父亲身上,逼父亲喝辣椒水,滚烫火红的烙铁一次又一次落在父亲身上在父亲身上有无数酷刑,而面对这无数的酷刑,我们看到的父亲是乱蓬蓬的长头发下面那平静而慈祥的脸,这张脸的背后我们看到父亲表现的是无畏无惧,视死如归可见敌人的残暴摧毁不了父亲的意志,摧毁不了革命者的意志O师在本部分还有描写语言,神态的句子吗?★父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话他的神情非常安定,非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心
1、父亲瞅了瞅我们,因为在法庭上的父亲不能随便说话,他的这一瞅,就表现出了对家人的深情和牵挂父亲知不知道这是她们最后一次见面,肯定的是知道的
2、面对着敌人的法庭,父亲应该知道自己可能被判重刑或死刑,可是为什么还那么安定、沉着?(因为他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是——他对于革命事业的信心)
3、这是一种怎样的力量?师有什么力量可以让父亲不畏惧生死这是一种信念的力量其实我们这个单元就是讲的信念,当一个人有了信念有了理想,他是可以慷慨赴死的他们知道革命事业是一定会成功的,就是这种信念在支撑着他们小结从你们刚刚找到的外貌语言,神态描写中我们知道了这是一位无畏无惧,视死如归的父亲请孩子们带着感情再来读读这两段话
(四)被害后过渡在法庭上的匆匆一见没想到竟是永别,请大家轻声朗读文章最后几个自然段,体会一家人悲痛的心情
1、孩子们,你们刚刚读的这一部分内容,课文第一自然段就先交代了,我们把这种写法叫做前后呼应,首尾照应也再一次的详细描述了那一天的情景,表达了作者对父亲的深切怀念
三、写话抒情过渡在那个黑暗的旧社会,为了新中国的成立,中华民族的解放,像李大钊这样的人还有很多,(课件有)我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的除了李大钊,你知道为国牺牲的革命者还有哪些?(出示课件)我们看到62页,有无数的革命……过渡革命先烈在与敌人斗争的过程中还亲手写下了很多正气凛然的诗篇,我们一起来读读囚歌请看到阅读链接点评(你们的感情真丰富,谢谢你们这么精彩的朗读)
1、教师深情小结这就是“我”的父亲——李大钊,他被捕前对革命事业高度负责;被捕时临危不惧;法庭上视死如归这样一位伟大的革命者却被杀害了1927年的4月28日对李星华一家来说是个悲痛的日子,对我们全中国来说也是一个极为悲痛的日子李大钊虽然离我们远去但他却留下了宝贵的精神财富,面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者,你想说点什么呢?拿起你手中的笔把自己想说的话写在你的小练笔上把你想对李大钊说的,想对革命志士说的话写下来
2、小结革命先辈我们现在只能缅怀,但我们今后可以做一个像他们一样的人,做一个有血性的中国人,把新中国建设的更好
1、引导课外阅读在为革命胜利的斗争中,还有很多像李大钊一样的革命先辈我们深情缅怀他们,我们的民族为他们而骄傲!下课后,你们可以阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等革命题材的小说
2、阅读、观看《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等革命题材的小说或影片板书设计10十六年前的回忆被捕时临危不惧前后照应(首尾呼应)八(回忆录)法庭上视死如归直接描写被害后对比描写。