还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《小马过河》教学设计
14.小马过河马棚里住着一匹老马和一匹小马有一天,老马对小马说“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说“怎么不能?我很愿意帮您做事”老马高兴地说“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧”小马驮起麦子,飞快地往磨坊跑去跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着小马为难了,心想我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草小马嗒嗒嗒跑过去,问道“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能踵过去吗?”老牛说“水很浅,刚没小腿,能瞠过去”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备瞠过去突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫“小马,别过河,别过河,河水会淹死你的!”小马吃惊她问“水很深吗?”松鼠认真地说“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好他叹了口气,说“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去妈妈问“怎么回来啦?小马难为情地说“一条河挡住了去路,我……我过不去”妈妈说“那条河不是很浅吗?”小马说“是啊!牛伯伯也这么说可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说“没……没想过”妈妈亲切地对小马说“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的河水是深是浅,你去试一试就会明白了”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来“怎么,你不要命啦!”小马说“让我试试吧”他下了河,小心地瞠了过去原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深教学要求有感情地朗读课文
2、理解动物们的话,读懂故事,明白道理
3、能用上提供的词语讲故事教学重点分角色朗读课文,能读出恰当的语气教学难点根据课文内容,说出自己的简单看法教学过程
一、复习导入师上节课我们学习了《小马过河》中的生字,你还认识他们吗?那我们一起来闯关生(个别读,师相机正音;开火车读)师恭喜孩子们闯过了词语关,接下来就让我们一道,继续走进这篇课文,看看小马过河都经历了什么故事请大家齐读课题《
14.小马过河》(齐读题目)
二、精读课文,感悟体会
(一)
1、2自然段通过上节课的学习,我们知道了小马为什么要过河?(指名说)生汇报师小马愿意去帮助妈妈做这件事吗?你从哪里知道的?生(抓动作、语言)师如果你是这匹小马,你会很乐意去帮助妈妈做事吗?那你能读出小马的这种热情和开心吗?生汇才艮(师相机引导加入动作读出语气)师归纳你看,通过小马的动作和语言,我们能够感受到小马帮助妈妈做事的热情和开心,你们下次写作文要表达愉快心情的时候也可以这样加上的动作或者语言来写
(二)学习3—5自然段小马过河遇到了什么困难?师接下来,就让我们一起去看看这匹小马在去磨坊的路上,会遇到什么困难呢?他又是怎么做的呢?请孩子们自由朗读课文第3-5自然段,去寻找答案吧!生(自由读)
1、3自然段师小马遇到了什么困难呢?生一条小河……师此时,他心里是怎么想的?(ppt出示想的内容)生汇报师这句话里有一个生字宝宝,他就是“该”我们来观察一下这个字,说说在书写的时候需要注意什么(书写、组词、形近字“刻”),师范书写,接下来我们就完成这两个字在田字格中的书写生(完成“该”、“刻”在课本中田字格里的书写)师我们把生字“该”放回到这个句子中再读一读生读师此时的小马不知道该怎么办才好,用文中的一个词语来形容那就是——为难,为难的意思就是——不知道怎么力、你能读出它的为难吗?生指名读
2、
4、5自然段师可是,他已经离家很远了不过没关系,谁来帮忙了?我们一起来读一读
4、5自然段分别找出小马与老牛、松鼠的对话,并用“”勾画下来
①小马与老牛的对话生汇报师通过老牛的话小马了解到什么情况?(板书水很浅)
②小马与松鼠的对话师听了老牛的话,小马想都没想就立刻准备过河这个时候他又遇到了——松鼠谁找至I1了他们的对话?生汇报师(请生读——生点评——示范读—卜组练习读——抽查读,相机指导突然、大叫、吃惊、认真,归纳我们在读书的时候就要向XXX那样抓住这些关键的提示语这能够帮助我们更好的理解文章的内容,进而把故事讲得更精彩)师他从松鼠的话里了解到什么?生汇报(板书水很深)师当老牛和松鼠的话相反时,小马不知道该怎么办了,只能叹着气说“唉!还是回家问妈妈吧!“(板书妈妈)
③和妈妈的对话师于是,小马甩甩尾巴跑回家去当妈妈问他怎么回来啦,他是怎么说的?生“一条河挡住了去路,我……我过不去”师说这句话的时候小马是怎样的心情,为什么?生汇报(不好意思,难为情)师(要知道,小马一开始可是兴致勃勃地驮着麦子准备去磨坊呢,现在遇到困难要回家问妈妈,所以非常的不好意思)难为情的意思就是不好意思,那谁来读出小马的不好意思?生(抽读)师那妈妈会告诉小马该怎么做呢?请孩子们在第七自然段中找一找用“一一”画下来,再认真读一读吧!生汇报(板书试一试)师注意,妈妈说话时是怎样的语气?(亲切,)我们一起来亲切地读出妈妈的好办法生(齐读)
(三)学习第八自然段听了妈妈的话,小马很受教育他跑到河边准备过河此时,它再次遇到了小松鼠,面对大叫着“怎么,你不要命啦!”的小松鼠,孩子们,我们的小马还会像之前那样收住脚步吗?生不会师小马决定要去——试一试那它过河了吗?生过了师我们一起来读一读(ppt)他发现——“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”他们说谎了吗?为什么他们说的会不同?生牛——高大,松鼠——矮小师看来别人的经验不一定可靠,得自己去试试之前那个胆小,遇事不知道怎么办的小马已经变得勇敢因为它已经懂得了(出示ppt填空),谁能填一填?生(抽答)
三、说说自己受到的启发师听了妈妈的话,小马明白了这个道理,成功地过了河孩子们,读了这个故事你明白了什么道理呢?生汇报师是的,对待一件事情,不能光听别人说,自己一定要动脑筋,亲自去试一试才知道(板书动脑筋试一试)这就是这个故事要告诉我们的道理小结在今后的学习生活中,我们也会遇到许许多多的困难,那么,让我们做一匹多动脑筋,勇于尝试的小马吧!板书设计
14、小马过河老牛——水很浅动脑筋松鼠——水很深妈妈——你去试一试试一试。