文本内容:
习作例文《爸爸的计划》《小站》
一、教学目标.默读课文,把握两篇文章的主要内容.通过阅读《爸爸的计划》,懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的.自读《小站》,明白《小站》的中心意思,并懂得作者是如何一步一步表达出来的.学习围绕中心意思写的写作方法
二、重点通过阅读,懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的
三、难点学习围绕中心意思写的写作方法
四、教学准备多媒体课件
五、教学课时1课时
六、教学过程.问话导入文章之道,必先立本,本丰则末茂一一魏禧哪位同学能谈谈你对这句话的理解?这句话的意思是写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了那么魏禧的这句话告诉了我们什么呢?那就是写文章必须先确立中心.回顾课文想想课文围绕要表达的中心意思写要注意哪几点?第一点,围绕中心意思,从不同的方面或选取不同的事例来写第二点,围绕要表达的中心意思写,要将重要部分写详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象
3、自读课文《爸爸的计划》和《小站》完成表格阅读提示
②默读,想一想文章的中心意思是什么?
②对照旁批,思考作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的?设计意图自读要求,分别从阅读和写作的角度设计首先通过默读,整体把握全文,了解中心意思;其次引导学生对照旁批三处旁批,提示了写作思路,根据提示,体会作者是怎样围绕中心意思写的;最后,按要求自读课文4^交流自读情况
(1)文章的中心意思是什么?(爸爸爱订计划)
(2)作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的?(首先罗列爸爸给每个人订的计划,凸显了爸爸爱订计划的特点接着举出两个比较典型的小事例,让人印象深刻最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事)
(3)文章的中心意思是什么?(小站虽小,却体现了工作人员全心全意为旅客服务的精神)文章哪些地方可以看出小站的“小”?最后两个自然段没有再写小站的“小这在表达上有什么作用?(最后两个自然段虽然没有再写小站的“小”,但小站却给旅客带来了“温暖的春意”,体现了工作人员有着全心全意为旅客着想的精神起到了画龙点睛、升华中心的作用)
(4)文章是怎样一步一步表达中心意思的?(首先写小站的“小”;接着写小站设施简陋,工作人员精心布置;最后写小站给旅客带来了温暖的春意)
4.梳理作者的写作思路
三、总结写作方法师你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法?1重在自读感悟这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文在处理教材时,安排一课时即可时间虽有点紧,但要给学生足够的阅读时间,重在学生自读感悟老师只是引导学生阅读与交流适当进行点拨与总结2紧扣教学重难点在教学过程中,始终让学生理解两点文章的中心意思是什么,是怎样围绕中心意思写的
3.引入写作思路图写作思路图是一种将写作思维形象化的方法,扣住“题目”“中心意思”“怎样围绕中心意思写”等关键词句,以图的形式呈现,使学生对文章的写作思路一目了然课文文章的中心课文围绕中心写了什么运用的方法《爸爸的计划》爸爸爱订计划1爸爸爱订计划2爸爸执行计划一丝不苟3-7爸爸给我订暑假计划选取不同事例《小站》小站小而精心1-2小站小3-6对小站精心布置7-8给旅客带来温暖从不同方面描写。