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文本内容:
⑤铺满金色巴掌的水泥道第二课时教学设计【教材分析】本篇课文是统编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文本组的人文主题是“走进秋天〃本文是一篇优美的写景散文,文章站在一个小学生的角度,记录了作者在一场秋雨后,在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色,抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情【教学理念】坚持〃以教师为主导,以学生为主体,以活动为主线〃的三主模式,引导学生“重阅读、重感悟、重积累、重情趣、重迁移〃,培养学生〃自主学习、自能阅读〃的能力本课教学我采用抓关键词语的方法体会描写水泥道美的句子,在理解文章内容过程中,运用联系上下文、联系生活经验、换近义词、借熟字猜词义等方法理解词语,体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情,落实“语文要素〃训练并懂得从多个方面进行观察,产生发现美的意识,同时进行有感情朗读课文的训练,读出作者对秋景的喜爱、赞美之情【教学目标】.运用借助近义词、借熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语.理解课文内容,运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子.有感情地朗读课文,读出落叶和水泥道的美及作者愉悦的心情,体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情.懂得从多个方面进行观察,产生发现美的意识【教学重点】运用借助近义词、借熟字猜词义、联系上下文等方法理解词语【教学难点】运用抓关键词语谈感受的方法体会描写水泥道美的句子【教学过程】环节一【情景导入,复习生字词】炎热的夏天过去了,美丽的秋天来到了,今天我们一起走进一条秋天的水泥道水泥道大家都见过灰色,阴冷,普普通通但是经过一夜秋风,一夜秋雨,你们再看看,看见了什么?(板书课题:铺满金色巴掌的水泥道)幻灯展示画面同学们,当你走在这样的水泥道上,你的心情是怎样的?让我们带着愉悦的心情读一下课题(齐读课题)这么美的水泥道,我们的昨天学过的词语、短语朋友也想来参观呢,带上他们吧!第一组(会认、难读的词语)水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴熨帖粘在第二组(积累一组短语)亮晶晶的水洼湿漉漉的水泥道金黄金黄的叶子闪闪发光的地毯环节二【自由读文,整体感知】作者走在这样的水泥道上,发出了怎样的赞叹感叹呢?(带着问题自由读课文)学生汇报“当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!〃指导朗读,读出水泥道的美,读出作者的赞叹之情环节三【研读课文,品味水泥道之美】从哪些句子可以看出〃门前的水泥道真美啊!〃轻轻拿出笔用波浪线勾画出具体描写门前的水泥道真美的句子.汇报第4段你是第一个举手的,真勇敢读一读你找到的句子你真棒,不仅找的准确,而且读得有感情如果有一天你走在铺满金色巴掌的水泥小道上,突然看见了一个亮晶晶的水洼,你的心情是怎样?那我们带着这种愉悦、欣喜一起来读一读这句话吧是啊,多么好看的小水洼,这个小水洼是怎样的?亮晶晶的为什么是亮晶晶的呢?因为水洼里面映着蓝天,只是普通的蓝天吗?对啊,是明朗的蓝天(贴字卡)所以啊,这个亮晶晶实际上是指天空亮晶晶的,亮晶晶就是对明朗的部分解释那我再问问同学们,作者在什么天气看见的这亮晶晶的天空,是晴天还是雨天?其实在课文中的第二自然段就告诉我们了,这个时候天放晴了,我们只有在晴天才能够看见明朗的天空所以明朗的意思就是形容晴天时亮晶晶的天空刚才我们用联系上下文(贴词卡)的方法理解了难懂的词语“明朗〃我们还可以用找近义词的方法和拆分词语意思(贴词卡)来理解这个明朗,你们能给明朗找个近义词吗?(晴朗)孩子们可真会思考,明朗确实有晴朗的意思,那还有没有其他的近义词呢?朗,晴朗,明?真聪明,明亮是啊,这个晴朗的意思就是明亮、晴朗让我们带着自己的理解再来读一读这段话吧,读出赞叹之情我读上面的句子,你们读下面的句子.汇报第5段你很会思考,找得很棒,把这段话美美地读给同学们听为了读懂这段话,老师教你们一个学习方法抓住关键词语谈感受〃那你从词语“一片片〃〃金黄金黄〃感受到了什么?(生答)那我们从这句话就知道了落叶的颜色多、数量美男女生读,读出水泥道的美〃金黄金黄〃是形容颜色的ABAB式的词语,你还积累了哪些?试着填一填.汇报第6段你还找到了哪些句子能表现水泥道美从你的眼神看出,你已胸有成竹,来大声地读一读你找到的句子我们继续用〃抓住关键词语〃谈感受的方法,读懂这段话你从关键词,“彩色的地毯、闪闪发光的地毯〃感受到了什么?彩色说明水泥道的什么美?那闪闪发光呢?(水泥道的色彩美、光泽美我们分组读这段话,比一比哪一组读得最有感情,第一组,第二组,第三组……).汇报第7段:你也是一个不甘示弱的孩子,大胆地读你找到的句子,我们继续用抓关键词谈感受的方法,学懂这段话你们从〃金色的小巴掌〃感受到了什么?金色是指什么美?小巴掌呢?(落叶的颜色美,形状美)这段话中出现了一些比较有新鲜感的词语,画出你觉得有新鲜感的词语“熨帖”你能用什么方法理解〃熨贴〃?(板书熨帖)我提示一下,请大家反复读熨帖这个词所在的句子,你就会发现它的意思这句话中哪个词对熨帖做出了解释?预设“平展”他能够联系下文的句子理解平展,谁能够联系上文,看看哪个句子还对熨帖做出了解释?预设“紧紧地粘”现在谁能完整地说出熨帖是什么意思?通过联系上下文,我们发现“熨帖〃就是紧紧地粘,平展的粘在水泥道上男生读第一句,女生读第二句话,读出自己的理解同学们还勾画了哪些有新鲜感的词语?“凌乱”,同样的方法,请同学们找到凌乱一词所在的句子读一读,你能说说它的意思吗?通过联系上下文,我们发现〃凌乱〃就是排列的不规则我们还可以借助刚刚学习到的拆分词语的方法来理解这个词孩子们,你们知道“乱”是什么意思吗?预设乱七八糟、杂乱孩子们,你们看我们知道了乱的意思,就可以猜测出凌乱的意思孩子们,老师再告诉你们一个方法也可以猜出凌乱的意思,请同学们看看树上的插图,哪里凌乱了?是啊,借助插图我们也可以猜出凌乱的意思(贴词卡借助插图)水泥道上的落叶虽然凌乱,但却更增添了它的美,孩子们,我们一起来读出水泥道的美吧!环节四【研读课文,品味作者内心之乐】门前的水泥道真美啊!此时此刻作者又会做些什么呢?哪个自然段告诉了我们?从这些关键词语(ppt出示小心地走着、仔细地数着、愉快地蹦跳着、歌唱着)你又体会到了什么?你真会思考你从这些词语体会到了作者对水泥道、对秋天、对大自然的喜爱试着读一读,读出作者的愉悦心情,喜爱之情老师有点不明白,作者天天走这条水泥道,为什么头一回觉得它真美啊?哦,原来以前观察不仔细现在观察细致了环节五【总结课堂,发现身边的美】孩子们,我们这节课一边朗读美,一边发现美,还学会了运用这么多的方法来理解课文、理解词语收获可真不小我们也应该像作者一样做生活的有心人去发现身边的美,感受身边的美同学们,在我们上下学的路上也一定有很多动人的景色吧,赶紧拿出你的笔写写吧!【板书设计】铺满金色巴掌的水泥道理解句子理解词语抓住关键词联系上下文明朗拆分词语熨帖借助近义词凌乱借助插图。