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文本内容:
古诗二首教学目标【知识目标】
1、学会本课生字,了解生字组成词语的大意
2、正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文【能力目标】能联系课文内容理解诗句的大意,在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景【情感目标】借助课文的语言材料,感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然,珍惜童年的美好感情【情感态度与价值观目标】通过古诗的学习,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶教学重点与难点领会诗句的内容,感悟诗句丰富内涵,从中受到美的熏陶教学准备多媒体课件、课文插图等;关于春天的资料卡片等教学课时一课时教学过程
一、导入诗人简介
二、自学质疑.请同学们默读诗句,在理解的字、词、句子旁边作批注,把不理解的字词或句子画出来,想办法解决完成后用漂亮的姿势告诉老师.交流,师生共同解决学生提出来的问题,并相机解答学生们解决不了的问题
三、图文结合,初知大意.指导观察课文插图,说说你看到了哪些景物?再从课文中圈出相关的词语.指名汇报,师生评议,完成课后习题过渡小眼睛可真亮!可是孩子们,我们不仅能找、会说,还要仔细品味语言的精妙,把作者对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说表现出来,才是真正的读书请同学们自由品读诗句,把自己对诗句的理解写在旁边
四、了解诗意,感受情感.自由读一读,写一写诗句的意思.交流,引导、评价
(1)指名将诗句意思串联起来说一说,师生共同评议,指导学生把句子说通顺,说具体
(2)引导学生尽量用优美的词语说说诗意,体会语言的美妙.齐读全诗引导大家读得太好了,不仅读出了热爱、赞美的情感,还有自己的感受在里面如果我们能读出古诗特有的韵味,那就是最棒的“读书郎”!听老师读两次,看哪一次读出了韵味,是怎么读的.配乐范读,学生静静地倾听、比较
5.指导读出诗的节奏和韵味(出示幻灯4草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸莺)
(1)指名读,师生评价
(2)接读,师生评价
(3)齐声朗读,学生自评,老师评价《咏柳》教学目标
1、通过对古诗内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情
2、会认2个生字,会写5个字
3、想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感
4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗培养学生自学能力和欣赏美的能力教学重难点理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色教学准备多媒体课件教学过程
一、导入新课,初感诗境一一感知美(-)课前唱歌《春天在哪里》(创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣)
(二)导入同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天你看,这是什么?(出示杨柳图)
(三)我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答咏鹅),咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思?
(四)揭题解题柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》
(五)欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏
(六)自由读诗,要求借助拼音读准字音
(七)突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读字
二、交流切磋,诵读求悟一一品味美(-)指导学习第
一、二句
1、通过预习,你读懂了哪些词的意思,学生交流后回答
2、(放远看柳树的图片)大家预习得很充分,你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
3、多么婀娜的柳树啊,在诗人的眼中,她就像一位什么呢?
4、指名读老师相机指导碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦
(二)合作学习第
三、四句
1、和同桌一起读三四句多读几遍,读出感情
2、学生自读
3、出示第四句诗,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处,一树碧玉,万条绿绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的杰作啊!继而体会作者对春天的喜爱之情
4、指名读,相机提问你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读
(三)小结这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?
(四)过渡通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢(接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来
三、分组活动,熟读成诵一一抒发美师大家都喜欢这首古诗,请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗告诉老师,好吗?(学生考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式表演、朗诵、写作、画画等)(-)教师根据学生的提议分成四组朗诵组、表演组、图画组根据自己的爱好自由选择小组
(二)学生分组讨论、创作表演(教师巡回指导,启发学生开阔思路)
(三)分组展示表演
1、诗朗诵组;
2、表演组;
3、图画组;
4、写作组
(四)师:刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首古诗我觉得大家都做得非常好,回家后把你们的作品展示给爸爸妈妈,好吗?
四、总结写法,拓展学习一一延伸美
(一)小结诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情希望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?
(二)拓展学生课外学习,并搜集歌颂、赞美事物的诗
(三)作业画一幅春景图。