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文本内容:
我最喜欢的小动物教学目标
1、能把一种小动物和它的活动有条理地写下来
2、能正确运用语言,表达对小动物的喜爱之情
3、通过习作,增强对小动物的喜爱之情,同时培养学生留心观察身边事物的习惯教学重难点
1、能抓住小动物的特点,按一定顺序写
2、学会用句子表达对小动物的喜爱之情教学过程(-)谈话激趣,导入主题师你们喜欢小动物吗?好,下面我们来做一个游戏猜动物
(二)读谜语,猜一猜,
1、师咱们先来个简单点的年纪并不大,胡子一大把不论遇见谁,总爱喊妈妈(羊)
2、师接下来老师可要增加难度了,有信心猜出来吗?耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱这是什么呢,谁来猜一猜?(小兔子)能说说你是怎么猜的吗?
3、师那老师请你们再猜一个胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙黑夜巡逻眼似灯,白天总是睡大觉(猫)你又是怎么猜出来的?
4、师小结同学们真了不起,一下子就猜出来了,这些谜语这么好猜,主要是因为这些谜语抓住了小动物的什么?指名说(特点、外形和生活习性)过渡语同学们顺利过关了现在让我们•起进入第三个环节看片段猜小动物【设计意图第三环节通过猜动物让学生明白想要把小动物写形象写生动应该抓住动物的特点、外形和生活习性为接下来的习作教学做铺垫】
(三)看片段,写一写
(1)松鼠是一种美丽的小动物它玲珑的小面孔上,镶嵌着一对闪闪发光的小眼睛一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘看,显得格外漂亮
(2)欢欢有一身雪白雪白的毛,像穿了一件洁白无瑕的大衣,白色的小爪儿,像四朵梅花;那条翘着的小尾巴一刻不停地摇摆着,像钟摆一样;那双水晶似的大眼睛总是充满好奇,滴溜滴溜地转个不停
1、师同学们,赶快动动脑筋,猜猜这是什么动物?
2、师你们觉得这段话写得好吗?为什么作者能把小狗写得这么好?(生谈自己的看法,师板书)
3、师小结对,作者能抓住小动物的特征,最主要是因为作者自己喜爱小动物如果我们想写好小动物,也应该像小作者〜样,对于自己喜欢的小动物,先仔细观察,再具体地描写小动物的外形、生活习性等,并用上自己喜欢的词句,把自己的情感融入其中,这样别人就能一下子猜出来了我们下一个环节可要进入笔试阶段,把你喜欢的小动物写出来和大家分享并考考大家记住写的时候可不要出现小动物的名字呀!
4、提出写作要求(语句通顺,抓住小动物最主要、也是自己最喜欢的特征进行描写),指导学生写话【设计意图通过分析范文片段,让学生掌握写法】
(五)、猜一猜,评一评(习作讲评)
1、指名让学生上台读一读自己的习作,其他学生来猜一猜师注意抓住学生作文中的闪光点,放大闪光点
2、出示习作评分要求,指导学生修改习作
(1)习作评分要求慧眼小神童观察仔细,能比较具体地写出动物的外形特征及生活习性神笔小作家语句通顺,用词准确、生动,能按照一定顺序形象、具体地写出动物的外形特征、生活习性及动作情态等
(2)让学生在小组内修改习作【设计意图让学生读习作,其他学生猜,可以让学生知道自己写的小动物形象不形象,哪儿还要修改而自改习作或互改习作可以培养学生们评价习作的能力,养成写后修改习作的习惯】
(六)总结,布置作业师我们的动物知识大赛就要结束了,在这次大赛中老师发现你们都非常了解小动物,老师真替小动物们高兴那其他我们不太喜欢的动物呢,我们应该怎样对待它们?(指名说)说得真好!一篇文章就好像一张拼图,由不同的小块组成今天我们只制作了一小块,还算不上完整的文章下节课我们接着来写自己喜欢的小动物,争取把它介绍得更详细这节课我们就上到这,同学们,再见!【设计意图让学生知道不管动物的外形美丑,我们人类都应该去善待它们,因为它们是人类的朋友,萌生保护小动物的意识】板书设计我喜欢的动物外形(顺序)生活习性(特点)感情(趣事)。