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文本内容:
19海滨小城【教学目标】.认识本课“滨、鸥”等12个生字,正确认读多音字“臂”,会写“灰、渔”等13个生字,理解文中词语的意思.正确、流利、有感情地朗读课文,体会海滨小城几个场景的特点,学习作者抓住场景特点,按照空间变换顺序记叙的方法.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体【教学重点】引导学生理解课文内容,了解海滨小城的美丽的场景及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情【教学难点】.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的,学习这种按不同方面连段成篇的方法.联系上下文理解文中词语的意思【教学课时】2课时第一课时
一、谈话引入,激发兴趣
1、谈话引入同学们,上节课我们一起领略了西沙群岛的美丽景色,这节课我们继续前往海滨小城,你会看到另一番迷人的景象齐读课题2识“滨二怎么记,看偏旁猜它的意思给“滨”朋友
二、初读课文,扫除障碍,了解大意翻书P81学生用自己喜欢的方式读课文,阅读要求1借助拼音自读课文,读通句考2自学文中的生字,理解字i葭3想想课文的每个自然段讲了什么?
三、检查预习,学习字词.课件出示生字、生字词.齐读、指名读、指名领读
四、理清脉络,指导分段
1.开火车读课文,说说海滨小城给你留下怎样的印象?找出文中概括海滨小城特点的句子指导朗读
2、小声读课文把课文分成“海滨”和“小城”两部分(1至3段,4至7段)作者按什么顺序来观察海滨小城的?(海滨一一小城,也即“远一一近”的顺序)
3、默读课文,思考作者通过观察,向我们介绍了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的?
4、你觉得这篇课文,有特别吸引你的句子吗?在文中画出来读一读,抄写在摘录本上与同学交流
五、识记生字,写字指导.出示会写字田字格课件滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁.指名朗读.识记生字你是如何记住这些生字的?.观察字形,交流写法“滨渔除洁”都是左右结构,左窄右宽“躺”左右等宽;“靠”上下结构,“遍”半包围结构,先写“扁”,再写“I”.自由练习,教师巡视,个别指导第二课时
一、回顾旧知,复习导入.今天,我们继续来学习课文(板书海滨小城).上节课,我们初步领略了海滨小城的风光,海滨小城给你留下了什么印象呢?.这么美丽,这么整洁的地方,你们愿意带着老师再去细细游赏吗?下面就让我们带着轻松的心情,先走到街道的尽头,看看海滨的美丽景色
二、学习第一部分.学生用自己喜欢的方式自由读课文1〜3自然段,按要求学习(课件出示9)要求
(1)边读边找这部分介绍了海滨哪两处地疥
(2)从哪儿体会出海滨的福
(3)带着感情读出美.学生读句子,抓景物特点谈自己的体会引导学生观赏
(1)如“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民,••••军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金承自”“镀”是什么意思这里为什么用“镀”?
①学生自由发言
②教师评议、小结“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法这里指海面上的景物在阳光的照射卜.变得金灿灿的,像镀上一层金子,形象地表现了色彩之美
③指导朗读金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人,谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读,指名朗读)
(2)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寡地躺在那里
①“寂寞”是什么意思海边的贝壳颜色多,花纹美,为什么还寂寞地躺在那里?
②学生自由朗读,指名朗读.出示学生所填的投影片,小结景物特点
(1)师在海滨,我们看到了哪些美丽的景物?自己说说
(2)教师小结
(3)海滨的景物那么美,颜色那么多,你能用一个词语来概括吗?.在美丽的海滨,我们除了能看到绚丽的包彩,还听到了什么声音?(汽笛声、喧闹)
(1)想象这是一个什么样的场面人们为什么高兴他们会说些什么?(渔船满载而归的热闹场面,充满欢声笑语)
(2)师抒情小结海滨绚丽多彩,而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面从这儿我们看到家乡不仅景美,而且人民勤劳如果你把自己当作这篇文章的作者,你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗带着这种感情一齐朗读“远处响起了……”.作者怎么写出海滨之美?(读一读表示色彩的词)
(1)色彩词一一把海滨描绘得绚丽多彩美!
(2)再写渔船归来时的喧闹,前者写静态,后为动态,突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱(板书海滨景色美丽生机勃勃).小结学法
(1)我们刚才是怎样学习海滨这一部分的?
(2)学生交流,代表发言
(3)教师小结
①读,找地点,标景物
②读,抓特点,体会美
③读,有感情,读出美
6.有感情地朗读这一部分
四、学习第二部分.谈话过渡从美丽而喧闹的海滨归来,让我们再到小城里轻松漫步吧.出示自学要求
(1)边读边想这部分写了小城哪几个地方?
(2)找出最能概括这些地方特点的句子
(3)从阅读中你感受到了小城的什么?有感情的读读这些句子.讨论汇报
(1)作者写了小城的哪些地方?(庭院、公园、街道)
(2)小城的庭院有什么特点?这段中哪一句能概括其特点(小城里每一个庭院都栽了很多树一一总起句,也点出了庭院的特点)
①作者围绕总述句先写什么?(树的品种多)后写什么?(枝树叶子和凤凰树的花)
②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思(“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多“笼罩”的意思是像笼子罩在上面;遮盖这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂,生动地描绘出风凰花竞相开放的景象)
③有感情地朗读
(3)小城的公园有什么特点?请从这段中划出一句能概括其特点的句子来
①作者围绕总述句先写什么?(树冠)后写什么?(树下)这样写有什么好处?
②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思(“绿绒大伞”形容榕树树冠高大,枝繁叶茂)
③有感情地朗读
(4)小城的街道有什么特点?请从这段中划出一句能概括其特点的句子来
①作者围绕总述句先写什么?(除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响好像踩在沙滩上一样)后写什么?(人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有)这样写有什么好处?(准确表达街道的特点)
②有感情地朗读.指名朗读,教师小结从这部分课文我们了解到小城的庭院树多、花园更美、街道干净.朗读比赛(各组分段朗读)(这座海滨小城真是又美丽又整洁)
(1)交流体会
(2)教师小结小城中庭院树木繁多,花园榕树更美,街道干净整洁这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的我们一起来大声读最后一句,读出对家乡的热爱和赞美之情
五、总结全文,学习写法.齐读最后一节思考这部分在文章中起什么作用?(总结全文).“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字请同学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来.理解课后第二题。