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文本内容:
《秋天的雨》教学设计高县胜天镇中心校罗敏学习目标.能正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情.能读懂课文内容,说出自己最感兴趣的部分.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象,仿照例句写句子教学重点.引导学生联系上下文理解重点词语的意思.读懂课文,体会秋天的美教学难点引导学生展开想象,感受秋天的美景,并通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情教学流程
一、走近秋天.板书课题《6秋天的雨》.复习词语课件出示“钥匙、五彩缤纷、一枚枚、争着、勾住、喇叭、厚厚、一曲、丰收「.秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门,课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢?
二、品读感悟孩子们,让我们跟随秋雨的脚步,领略秋天的美吧!请你用自己喜欢的方式读读最感兴趣的部分
(一)出示学习任务,学生自学自学提示用你喜欢的方式读课文第2—4自然段,并把自己最喜欢的段落多读一遍
(二)你最喜欢哪个段落的描写?学生汇报,预设如下
1.赏一一秋之色彩美(第二自然段)学习提示默读课文第2自然段,用“O”圈出表示颜色的词,用“—”勾出最能体现秋之美的句子,并说说自己的感受汇报交流
(1)秋雨带来了哪些颜色?
(2)它把这些颜色给了谁?黄色银杏树红色枫叶金黄色田野橙红果树紫红、淡黄、雪白菊花
(3)秋天的色彩这么多,可以用这段中第1句话中的哪个词语来描绘?还可以用哪些词语来描绘这个颜色?这些词语都叫什么词?你还会用学过的方法来理解这个词语吗?
(4)在这些颜色的装扮下,秋天可真美呀!你喜欢哪个句子,读一读,并说说自己的感受
①汇报交流课件出示例句它把黄色给了银杏树,黄黄的树叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽
②比较这两个句子相似的地方
③微课随写指名学生说它把—给了云朵,—的云朵像一团团棉花糖,飘啊飘啊,飘进小朋友的梦里学生仿照例句说句子先同桌说,再指名说
④除了这两句,还有你喜欢的表现秋之美的句子吗?(田野、果树、菊花)
(5)有感情地朗读第二自然段,指导学生背诵第二自然段.闻一一秋之瓜果香(第三自然段)
①秋天的雨里还藏着什么?这些气味是从哪里飘出来的?这些气味不禁让我们想到了一个词语?所以小朋友的脚啊,常被(那香味勾住)
②表演果园里孩子们摘果子的一幕
③秋天的雨里还藏着哪些水果的香味?
④男生齐读第三自然段,女生闭眼想象.晓一一万物准备过冬(第四自然段)
(1)“滴答、滴答”“滴答、滴答,这是什么声音?
(2)引导学生回答这是秋雨吹起了(金色的小喇叭),它为什么要吹起小喇叭?(冬天快要到了)它让大家赶快(准备过冬)
(3)你听,远方又传来“滴答、滴答”的声音,哦,是秋雨姑娘正向我们吹着小喇叭呢,大家竖起耳朵认真听吧!出示儿歌秋雨吹起小喇叭,有话要对大家讲小喜鹊,造房子;小松鼠,快储粮;小青蛙,加紧把洞挖;松柏早穿衣,杨柳快下装,落光叶子过冬啦
(4)它告诉了谁?小动物们做了哪些准备?
三、根据板书总结秋天的雨有(一盒五彩缤纷的颜料),藏着(好闻的气味),吹起了(小喇叭)它带给大地的是什么?(一曲丰收的歌)为什么?带给小朋友的是什么?(一首欢乐的歌)为什么?是呀,秋雨是一曲丰收的歌,更是一首欢乐的歌!
四、作业.阅读《迁徙的季节》.课后作业第三题
五、板书设计
6、秋天的雨颜料五彩缤纷]钥匙J气味香甜[丰收、欢乐、小喇叭准备过冬,。