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文本内容:
《秋天的雨》教学设计高县胜天镇中心校罗敏学习目标.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情.能读懂课文内容，说出自己最感兴趣的部分.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子教学重点.引导学生联系上下文理解重点词语的意思.读懂课文，体会秋天的美教学难点引导学生展开想象，感受秋天的美景，并通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情教学流程
一、走近秋天.板书课题《6秋天的雨》.复习词语课件出示“钥匙、五彩缤纷、一枚枚、争着、勾住、喇叭、厚厚、一曲、丰收「.秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？
二、品读感悟孩子们，让我们跟随秋雨的脚步，领略秋天的美吧！请你用自己喜欢的方式读读最感兴趣的部分
（一）出示学习任务，学生自学自学提示用你喜欢的方式读课文第2—4自然段，并把自己最喜欢的段落多读一遍
（二）你最喜欢哪个段落的描写？学生汇报，预设如下
1.赏一一秋之色彩美（第二自然段）学习提示默读课文第2自然段，用“O”圈出表示颜色的词，用“—”勾出最能体现秋之美的句子，并说说自己的感受汇报交流
（1）秋雨带来了哪些颜色？
（2）它把这些颜色给了谁？黄色银杏树红色枫叶金黄色田野橙红果树紫红、淡黄、雪白菊花
（3）秋天的色彩这么多，可以用这段中第1句话中的哪个词语来描绘？还可以用哪些词语来描绘这个颜色？这些词语都叫什么词？你还会用学过的方法来理解这个词语吗？
（4）在这些颜色的装扮下，秋天可真美呀！你喜欢哪个句子，读一读，并说说自己的感受
①汇报交流课件出示例句它把黄色给了银杏树，黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽
②比较这两个句子相似的地方
③微课随写指名学生说它把—给了云朵，—的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里学生仿照例句说句子先同桌说，再指名说
④除了这两句，还有你喜欢的表现秋之美的句子吗？（田野、果树、菊花）
（5）有感情地朗读第二自然段，指导学生背诵第二自然段.闻一一秋之瓜果香（第三自然段）
①秋天的雨里还藏着什么？这些气味是从哪里飘出来的？这些气味不禁让我们想到了一个词语？所以小朋友的脚啊，常被（那香味勾住）
②表演果园里孩子们摘果子的一幕
③秋天的雨里还藏着哪些水果的香味？
④男生齐读第三自然段，女生闭眼想象.晓一一万物准备过冬（第四自然段）
（1）“滴答、滴答”“滴答、滴答，这是什么声音？
（2）引导学生回答这是秋雨吹起了（金色的小喇叭），它为什么要吹起小喇叭？（冬天快要到了）它让大家赶快（准备过冬）
（3）你听，远方又传来“滴答、滴答”的声音，哦，是秋雨姑娘正向我们吹着小喇叭呢，大家竖起耳朵认真听吧！出示儿歌秋雨吹起小喇叭，有话要对大家讲小喜鹊，造房子；小松鼠，快储粮；小青蛙，加紧把洞挖；松柏早穿衣，杨柳快下装，落光叶子过冬啦
（4）它告诉了谁？小动物们做了哪些准备？
三、根据板书总结秋天的雨有（一盒五彩缤纷的颜料），藏着（好闻的气味），吹起了（小喇叭）它带给大地的是什么？（一曲丰收的歌）为什么？带给小朋友的是什么？（一首欢乐的歌）为什么？是呀，秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！
四、作业.阅读《迁徙的季节》.课后作业第三题
五、板书设计
6、秋天的雨颜料五彩缤纷］钥匙J气味香甜［丰收、欢乐、小喇叭准备过冬，。
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