还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
人教版小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》第二课时导学案教学目标知识与技能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌掌握一些辨别方向的方法指导写好“指,养成正确的书写习惯过程与方法练习说话,用你知道的“天然的指南针帮助小兔回家有留心周围事物、发现科学知识的意识,做生活中的有心人情感态度与价值观体会大自然的奥秘和情趣教学方法讲故事、自主探究、同桌讨论等形式朗读感悟教学准备
1、图片
2、多媒体课件重点难点重点运用多种方式让学生掌握•些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣难点在情感的世界里让孩子深深感到要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人编写诗句教学过程
一、动画引入小朋友,你们喜欢小兔吗?(喜欢)喜欢的同学请举手是呀,小兔很可爱,我们都喜欢它可是,有一只小兔遇到了一点麻烦••……(播放动画片)愿意帮助它的请举手!你们真是乐于助人的孩子!要想帮助小兔,我们就要认真学习课文,从书中找寻答案齐读课题要是你在野外迷了路
二、复习词语同学们,昨天我们已经初读了课文、学习了生字词语,现在老师请你们来当小老师带着同学们走出迷宫忠实向导树影积雪慌张沟渠指南针阴雨天同学们都认真地复习了课文中的生字词,温故而知新是个非常好的学习方法,希望同学们以后坚持下去
三、分析课文,感知课文内容
1、学习第一小节
(1)就在同学们刚才复习词语的时候呀,小兔又找了好久,还是没有找到回家的路,谁来安慰安慰小兔(抽学生回答)出示句子要是你在野外迷了路,可千万别慌张,(抽学生读)给“慌张找反义词(冷静、镇定)出示句子大自然有很多天然的指南针,会帮助你辨别方向(抽学生读)
(2)、指导书写生字”指〃
(3)了解“指南针”
(4)、理解“天然的指南针”
2、学习2——5节
(1)其实呀,大自然中有很多东西也像指南针•样可以给我们指示方向,这就是天然的指南针了课文中给我们讲了哪几种天然的指南针呢?请同学们读课文2一一5小节,找一找,画一画这些指南针在什么时候来帮助我们(学生自读课文)提问课文中讲了哪几种天然的指南针?抽学生到黑板上把天然的指南针和出现的时间对号入座
(2)自由读自己喜欢的小节
(3)学习第2小节抽喜欢“太阳”这一小节的同学来读该小节这一小节有几个词语我们来理解一下向导是什么意思?(给我们指点方向、带路的人)忠实是什么意思?(对我们很忠心、忠诚老实的人)师太阳就像我们忠实的朋友,在晴天时,我们只要找对了它,就不会迷失方向了比如说PPT图片展示:朝阳图早晨的时候,太阳从东边升起,所以有个词语叫旭日东升PPT图片展示夕阳图傍晚的时候,太阳从西边落下,所以有个词语叫夕阳西下大家还记得一年级时我们学过的一首儿歌吗?早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南太阳真是(再次抽生读)太阳是个忠实的向导,他在天空给你指点方向课文中在正午时(出示后两句)PPT当正午时,太阳指向南边,树影、人影、物影指向北边的先抽生读第二节,再齐读
(4)学习第三小节抽喜欢“北极星”这一小节的同学来读该小节认识北斗七星和北极星同学们,把北斗七星的七个点连起来像什么呢?与勺口相对应的最亮的那颗星就是北极星,北极星始终在北边,也就为我们指明了方向
(5)学习第四小节抽喜欢“大树”这一小节的同学来读该小节找一找这组里面的反义词北方一南方稠一稀后面这一组大家理解起来困难些,稠的意思是茂密,稀的意思是稀少PPT演示判断树木上的稠稀,南北齐读这一小节
(6)学习第五小节抽喜欢“积雪”这一小节的同学来读该小节同学们,这一小节的句子中,并没有直接告诉我们哪边是北,哪边是南要想搞清楚它们,有个词语我们需要来理解一下沟渠(可借助教室里课桌的过道理解)讨论由于沟渠的两边比较高,中间是凹下去的所以请同学们观察一下图,哪边化得快,哪边化得慢,哪边是北,哪边是南?(同桌相互讨论)抽学生I可答师解说原因因为在我们国家呀,地上有枳雪时,大多是冬天,这个季节的阳光是从南边照射过来的,刚好照射到沟渠的一面,这一面的气温就高一些,雪就化得快一些,它就是北方;而另一面没怎么被阳光照射,气温就相对的低一些,雪就化得慢一些,它就是南方再读这一小节,加上雪化得快的一边是北方,化得慢的一边是南方抽生读女生读前半节,男生读后半节
(7)再读课文,并试着背诵a、瞧,大自然的指南针可真多呀!它们都是天然的指南针(板书)我们只要了解了它们,就一定不会迷失方向了b自由读,读自己喜欢的小节,并快快乐乐地把它背出来C指导背诵诗歌抽四个同学上台,分别背“太阳”、“北极星”、“大树”、“积雪”这四小节,其余同学背
一、六小节d、说一说,你还知道哪些辨别方向的方法?e>同学们,现在我们用书上学到的和课外收集到的“天然的指南针”来帮帮小兔子,选一种填在学案上吧!小兔小兔迷了路,你可千万别慌张可以帮你忙,是南方,是北方8教师寄语见PPT
四、课后作业
1、熟读课文,回家背诵给家长听
2、回家继续收集其它“天然的指南针”,做一个生活中的有心人。